高三数学第一轮复习教学反思

摘 要：本文从高三数学一轮复习教学的特定时间段和特定的教学对象,阐述复习过程中应当注意的几个问题,以便在复习的过程中达到最佳效果,提升复习效果.

关 键 词：高三；数学；一轮复习；过程

高考是选拔性的考试,对于数学学科来说,它是在考查学生基础知识的同时,突出能力（思维能力、运算能力、空间想象能力、实践创新能力）的考查.由于高三数学复习时间紧、任务重,要在有限的时间内将高一、高二所学内容进行梳理、归纳,构建知识体系,训练思维能力.这就要求教师要提高课堂的教学效率,有针对性、有时效性地复习.特别是在第一轮复习时,始终应以夯实“三基”,在能力的提高上有所突破,以达到应试的要求和水平.现结合本人的教学实践,谈几点体会：

一、明确中心思想,做好学习计划

第一轮复习是高考复习的基础,其效果决定高考复习的成败；一轮复习搞的扎实,二轮复习的综合训练才能顺利进行.故制定以下指导思想：全面、扎实、系统、灵活.全面,即全面覆盖,不留空白；扎实,即单元知识的理解、巩固,把握三基务必牢固；系统,即前挂后连,有机结合,注意知识的完整性系统性,初步建立明晰的知识网络；灵活,即增强小综合训练,克服解题的单向性、定向性,培养综合运用、灵活处理问题的能力和探究能力.

第二轮复习是在第一轮复习的基础上,进行强化、巩固的阶段,是考生数学能力及数学成绩大幅度提高的阶段,在一定程度上决定高考的胜败.指导思想是：巩固、完善、综合、提高.巩固,即巩固第一轮复习成果,把巩固“三基”放在首位；完善,即通过专题复习,查漏补缺,进一步完善知识体系；综合,即在训练上,减少单一知识点的训练,增强知识的连结点,增强知识交汇点的题目,增强题目的综合性和灵活性；提高,即培养学生的思维能力、概括能力,分析问题、解决问题的能力.

二、加强高考研究,把握高考方向.随着数学教育改革和素质教育的深入,高考命题也在逐年探索、改革,命题的方向愈加突出考查能力,所以研究好高考,尤其是把握好高考的新动向,搞好高考复习,不仅能为学生打好扎实的基础,提高学生的整体素质、应试能力和高考成绩,而且也必将提高自己的教学水平,促进素质教育的全面实施.研究高考要研究大纲和考纲,要研究新旧考题的变化,要进行考纲、考题与教材的对比研究.通过对高考的研究,把握复习的尺度,避免挖的过深,拔的过高、范围过大,造成浪费；避免复习落点过低、复习范围窄小,形成缺漏.

三、重视回归课本,狠抓夯实基础

《考试说明》中强调,数学学科的命题,在考查基础知识的基础上,注重对数学思想和方法的考查,注重对数学能力的考查,注重展现数学的科学价值和人文价值,同时兼顾试题的基础性、综合性、现实性.在第一轮的复习课中,应总结梳理每一章节的数学知识,基本题型和练习,以利于学生进行复习,在梳理中注重由学生自己去推理数学知识的形成的过程.如在两角和与差的三角函数这一章中公式较多,要求学生证明两角差的余弦这一重要公式,并由次推导三角函数的和角、差角、倍角、半角等三角公式,通过这一练习,不但使学生对三角公式之间的联系十分清楚,记忆加深,而且增强了灵活运用公式的能力.课本中有基本题,也有综合题,都在课本的练习题、习题、复习题、例题这“四题”中体现,以这“四题”为中心,既能巩固加深概念的理解,又能帮助掌握各种方法和技巧.在复习中,我觉得应该注意以下几个方面：（1）课本的某一内容,它涉及了那些技能、技巧,在“四题”中有那些体现,我们以这一内容串通一些“形异质同”的题引导学生重视基本概念、基本公式的应用,增强解题的应变能力.（2）引导学生对“四题”寻求多种解法,或最优解法,开阔思路,培养灵活性.（3）分析课本内容,哪些难掌握,哪些易掌握,哪些内容可作不超纲的引申.（4）应用“四题”构造一些综合题,即变题.注重基本方法和基本技能的应用,巩固基础知识.

四、阶段测试与高考实战相结合

高三复习阶段要经历大量测试——周练、月考、统测等等,这是十分必要的.考生应把每次考试都当作高考“实战”来对待,并按高考的气氛要求自己.应该珍惜每次考试机会,把考试看成是给自己一次掌握知识、暴露问题的机会,是对复习效果的盘点和检验,让你清楚自己知识框架掌握情况和对题目的熟练程度.问题暴露了,有利于下阶段针对性地去解决问题,提高成绩,因而大可不必恐惧、紧张、害怕和焦虑,一定要沉住气.哪怕考试失败也还有时间.考试中要集中注意力,如果发现自己走神,就要适当调节,将精力放在考试上.这样多次训练,必然会使你获取丰富的经验,使自己临考不乱,应付自如.学习是一项艰苦而富有创造力的劳动,也从无捷径可走,任何方法都不是万能的,以上几条仅供参考,希望同学们能在此启示下,尽快探索出一套适合自己的、行之有效的复习方法,争取在第一轮复习中取得突破,为下一阶段复习打下坚实基础

五、正确处理教与学的关系

（1）重点知识、重点复习.函数、三角、数列、不等式、立几、解几、向量、导数、概率等知识既是高中数学的重要内容,又是高考的重点,而且常考常新,经久不衰.因此,在复习备考中,一定要围绕上述重点内容作重点复习.

（2）双向交流,及时调控.复习过程是一个动态过程,加强师生双向交流,及时多渠道采收反馈信息以调控教学,是优化教学过程的关键.我们的措施是采取过程检查（课堂、作业）和阶段检查（月考、期中、期末、诊断、模拟）相结合,过程调控（课堂导学）与考试调控（命题导向）相结合的手段,定期组织评教、评学活动,学生谈要求、谈建议,教师谈措施、谈意图,及时反馈和调控,师生同心同德,从而能在教学中达到同步共振,加强作业的面批,使教学过程不断优化.

总之,在高考数学复习中,我觉得我们应该更新教学观念,用新课程教学理念进行教学设计,使学生在教师创设的问题情景中,主动去探究学习,在问题解决过程中,理解数学概念,掌握基本数学思想方法,提高数学素质,培养数学能力.