结合实际抓教研促进教师再

五大连池市新发镇明德小学是离市区最近的一所农村学校,学校环境优美,书香氛围浓厚,人人都称我校为“花园式”学校、“园林式”学校,我校先后被评为“黑河市绿色学校”“五大连池环境建设先进集体”.我校近几年把提高教师整体素质,促进教师专业发展作为教学工作的重点之一,结合学校实际情况,挖掘现有资源,大力开展校本研训工作,取得了一定的效果.

一、领导重视,制度保障

我校有教职工57人,其中师范类毕业生不到总数的三分之一,非师范类毕业生及民办转正的教师占总数三分之二以上；50岁以上教师人数达三分之一,40岁以下教师人数只占十分之一.针对这一现状,我校特别注重教师的知识水平及教学能力的提高,把校本研训纳入学校重要工作目标,实施“一把手”工程,建立了一把手负责加分管领导主抓的运行机制.教师参与校本研训活动纳入教师考核,在《教师绩效工资考核细则》《班主任考核细则》《教师常规工作考核细则》等中明确规定教师参与校本教研的分值,每月一考核.从而加强了教师的自律行为,促进了教师的工作积极性.

二、更新观念,提升技能

教师的能力水平对学生有很大影响,加强教师的理论学习是提高自身素养和转变教育观念的主要途径.我们将校本培训与研读相结合,奠定教师自我发展的基础,采取中心校每月一次集中培训、学校每周一次分散培训、教师不定期自学等方式,对教师进行多种形式的培训.培训内容有业务知识讲座、课改理论学习、新课标的学习和解读等内容,号召教师每学期至少读一本教育理论专著,至少写5000字学习笔记.同时,注重加强教师常用技能的培训,如写字技能培训、微机培训等.通过领导组织,共同学习,促进了教师学习的积极性和自觉性,教师理念得到更新,技能也得到了发展.

三、合理分组,有效备课

教研组是学校开展校本教研的基本单位,但是由于我校学生少,平行班级少,不能和规模大的学校一样进行同年组的集体备课.为了解决这一问题,我校把班主任按年级分为两个组：一、二、三年级划分为低年组,四、五、六年级划分为高年组,每组选拔骨干教师担任教研组长,每学期开学初由组长组织本组成员先进行课标学习,再制定年段单元教学计划,合理规划出各学科的教学进度,学期中每周进行一次集体备课,进行集体备课时同组成员采取错位备课的方式：即一年级老师在备课时先进行说课,二、三年级的老师可结合自己教过的经历给一年级的老师提出建设性的意见和建议,让一年级的老师能结合自己的教情和学情选择较好的教学方法.二年级老师备课时,三年级的老师能给予意见,同时一年级的老师也为明年的教学进行了备课的储备.进行错位备课,提高了大家的备课效果,增强了教师的团队合作意识,同时也给教师提出了更高要求,教师备课的效果有了明显提高.

四、结合主题,系列教研

课堂是教学的主阵地,是提升教学质量的主要渠道.进行课堂教学改革,向四十分钟要质量,是我校教学工作的重中之重.近几年,我校分阶段、分层次进行课堂教学研讨活动.比如,每学期的第一个月定为“校本教研开放月”,以教研组为单位,开展校本教研,教研组内每位成员出一节展示课,同组教师互听互评.这样进行教研,小组可灵活掌握时间,避免教研影响正常上课.同时,由于是分组进行的,每个小组内的成员基本在一周的时间内都能进行完一轮课堂展示,且能保证全组成员互听互评,效率比较高.在“校本教研开放月”之后,由中心校结合每个学期的主题,举办全乡集中教研活动.

五、依托优势,课题研究

我校以“全人教育”为办学理念,以“创建书香校园、绿色校园、平安校园、田园校园,四位一体的美丽和谐校园”为目标,形成了独特的办学风格和内涵丰富的办学特色.校园环境优美,文化底蕴浓厚.基于这一实际,我校于十二五期间选择立项了地级课题《提高小学生写字水平,促进校园文化建设的实践研究》.课题立项后,我校课题组成员积极参与,认真研究,注重积累,不断总结.目前,我校的课题已经取得了阶段性成果,在黑河市教育研究院举办的课题阶段推进会上,我校以《依托校园文化,实施课题研究》为题进行了经验交流,同时有五位教师的科研成果获奖.目前,我校有地级集体课题一个、市级个人小课题三个、校级课题七个.

六、虚心学习,交流展示

我校积极开展“走出去,请进来”活动,通过进五市一小名校培训学习,与五市二小教师结对子,请黑河小学的教师到校支教等形式,使教师视野渐宽,能力提升,取得了良好的效果.近几年,我校各学科教师教学水平不断提升,前后有多名教师参加了上级举办的教研活动并获奖.比如,在市进修校举办的“我的课堂很精彩”主题教研中,我校四位教师参加了课标竞赛及课堂展示,学校获得了优秀组织奖.在课改推进会、同课异构活动中,我校青年教师表现不凡,获得了与会领导和教师的一致好评.在地级录像课竞赛中,我校范开丽老师的数学课获得了二等奖的好成绩.

七、注重反思,形成经验

反思是教师成长的不竭动力,我校要求教师每课一小结,每月一反思,从反思中提炼问题,形成话题,在自我反思的同时开放自己.学校定期举办教师论坛,通过论坛交流加强教师之间的沟通,共同分享经验,共同成长.每学期我校都把教师的反思案例装订成册,做成专辑,并向上级推荐优秀的经验材料.目前,我校除了有多名教师的论文获省地市级奖励外,还有多名教师的论文公开发表.

以上是我校近几年来在校本教研方面的点滴做法,在以后的工作中我校会向各所学校多多学习,不断提高校本教研水平,促进教师全面再发展.

（责任编辑冯璐）