行动导向法在《工程招投标与合同管理》中的应用

摘 要：高等职业教育的培养目标是适应社会需要的专业技能型人才,行动导向教学法是一种以职业活动为导向,以能力为本位的有效教学模式.《工程招投标与合同管理》是工程监理专业的主干专业课,是一门综合性和实践性很强的课程.本文在理解行动导向教学法涵义的基础上,结合实际教学重点阐述了任务驱动教学法、案例教学法、角色扮演法在《工程招投标与合同管理》课程的应用,并提出了运用行动导向教学法时应注意的问题.

关 键 词：行动导向教学法；工程招投标与合同管理

一、什么是行动导向教学法

行动导向法是指以行动或工作任务为主导方向的职业教育教学模式.其实质就是理论与实践融为一体的结构模式.行为导向教学法以学生行为的积极改变为教学的最终目标,通过各种不同的教学方法和共同解决问题的教学样式塑造学生的多维人格.在教学过程中,教师教的活动更多地表现为隐性的；而学生学的活动则跃然眼前,表现为自主性的学习活动.

行动导向型教学法的整个教学过程可分为收集信息阶段、制定工作计划阶段、决定阶段、实施阶段、检查阶段和评估阶段.在整个教学中学生始终占据主体地位,教学质量的高低最终通过学生的综合素质得到反映和体现.

二、行动导向教学法在《工程招投标与合同管理》中的应用

《工程招投标与合同管理》课程是一门应用性的专业技术课程,具有较强的政策性和操作性.通过本课程的教学使学生对招投标与合同管理有一定认识,熟悉与合同相关的法律知识,具备在工程建设实践中依法进行招标投标,依法签订合同,审查合同和正确履行合同的基本能力.基于《工程招投标与合同管理》这种特点,在教学过程中我主要尝试采用了任务驱动教学法、案例教学法、角色扮演法三种具体的行动导向教学法.

（一）任务驱动型教学法是一种建立在学习理论基础上的教学模式,在整个教学过程中,让学生以分组或独立完成任务的方式理解学习的核心内容.教师可以根据学生完成任务的情况进行点评,引导他们学会如何去发现,如何去思考,如何去寻找解决问题的方法,最终让学生自己提出问题,并经过思考,自己解决问题.任务教学法充分调动了学生的学习积极性,有效提高学生的知识应用能力和创新能力.教师在设计投标决策任务可以把在投标过程中主要运用的投标决策进行讲解,让学生以分组或独立完成,让学生搜集一些投标决策的实际运用做成ppt,在课堂上讲解,然后,教师和学生一起评价,帮助学生提高知识讲解的水平,也对知识点的实际应用有了更好的交流.

（二）案例分析教学法是指在教学过程中学生对具体案例进行讨论和分析,从而学习相关的知识点,它可以提高学生思考问题、分析问题和解决问题的能力.具体来说,可有两种形式：一种是先引用相关案例,提出问题让学生思考讨论,教师进行引导、总结,最后把案例中相关理论知识系统梳理；另一种是先讲理论知识,再引出与之对应的案例,组织学生进行案例讨论,最后对案例总结点评.

（三）角色扮演法是根据教学内容的需要,设定某种情境与题材,让学生扮演在此情景下的不同角色,通过行为模仿,充分体会角色的情感变化和行为模式.情景模拟结束以后,教师对学生的表现进行点评.

三、行动导向教学法在《工程招投标与合同管理》中应注意的问题

1.教师角色的转变

行动导向法是让学生在活动中用行为来引导学生、激发学生的学习兴趣让学生在团队中自主地进行学习从而培养学生的社会能力、方法能力和专业能力.在这种教学理念的指导下老师要以主持人或引导人的身份引导学生学习,教师要使用轻松、充满的教学风格进行教学.行为导向教学法在教学时间分配上,教师讲授的时间一般不超过30%,70%以上的时间是学生在教师引导下完成学习任务.然而,在这一点上,教师很难做到.

2.积极引导每个学生参与.一开始时学生对这种教学方法不太适应,部分学生参与较少,可能因为性格内向,不善表达；或者觉得自己的想法不好,不够自信；还有可能是有些学生已经习惯了教师讲学生听的教学模式,以及教学任务的设计不够激发学生的学习兴趣等多种因素,这时教师要在教学中任务的布置更具有吸引力,控制好教学的过程,要不断地鼓励学生,使他们对学习充满信心并有能力去完成学习任务,培养学生独立工作的能力.

3.行动导向教学法对教师的教学文件的准备与过程和时间的把握提出了更高要求.上课前要充分做好教学准备确定通过哪些主题来实现教学目标.不管是案例分析还是角色扮演,一般持续时间长,这对教师如何安排好教学进度要求更高；此外,各个小组完成任务的时间也会有所差异,这也对小组的合理安排提出要求；另外如何使学生在比较自主的状态下保持学习的自律性和主动性,保证教学效果,要求教师对行动导向教学的过程有更强的控制能力.这也是今后教学过程中需要进一步改善的地方.

采用行动导向教学法讲授工程招投标与合同管理课程,通过各种教学方法的运用,可以提高学生的理论知识能力,掌握各种投标策略和技巧,本课程不仅包括基本知识的理解,还包括综合能力的培养和训练,从而加强学生的应变能力,组织和沟通能力,使学生成为一名合格的招投标与合同管理人员.