初中趣味英语教学

摘 要：针对当前初中英语教学的实际情况,笔者认为最关键是学生学习英语的积极性和主动性不高,对英语没有兴趣,觉得英语枯燥乏味.强化培养学生的英语学习兴趣,是提高英语教学质量的关键,是提高课堂教学效率的重要途径.促进英语趣味化教学的方式多种多样,构建和谐融洽的学习环境至关重要,英语教学更要重视课内外结合.

关 键 词：初中；英语；趣味

一、建立良好的师生关系

教师和学生首先要建立良好的沟通机制,教师要及时了解学生的心理动态,学习情况的变化,及时对学生进行思想疏导,引导学生把主要精力放在学习上,初中学生正是思想变化大,思想波动大的年龄,对教师的言行举止反映敏感.很多学生有这种倾向,喜欢哪个教师就愿意听哪个教师的课,因为对教师的好恶造成偏科现象.在初中阶段,此类现象屡见不鲜.所以,和谐融洽的师生关系就是“亲其师,信其道”.要想做到“亲其师”,教师要有自己的“气场”.

(一)教师要让学生佩服

比如,教师在课堂上唱了一首地道的英文歌曲,可能让学生佩服地五体投地,从而对英文歌曲产生的兴趣,开始学唱英文歌,慢慢地对枯燥乏味的英语产生的兴趣,收到“亲其师,信其道”的教育功效.

(二)教师要让学生信服

1.教师要有威信.什么是威信,威信等于威严+诚信.威严就是浩然正气,在班里教师要想让学生信服,首先要做到一视同仁,公平、公正、公开地处理班级事务.接下来要扶正固本,弘扬正气,用正气压倒邪气,对投机取巧、做表面文章的予以及时的批评指正；对于敢与歪风邪气做斗争的学生予以表扬.正气就是威严,在正气面前歪风邪气没有市场.诚信就是互相信任,对学生要真诚,以诚相待,站在学生角度去理解学生.做到以上两点,就能够在学生当中建立起自己的威信.

2.教师的思想有“重量”,才能让学生信服.信息决定思想的重量,所以,教师要注重自己信息的储备,增加信息的广度、深度和跨度,增加信息的质量.教师所掌握的信息的质量增加了,思想有就重量,不会轻飘飘,能让学生信服.

二、营造良好的学习环境

轻松快乐的一堂课,让学生感到身心愉悦,这是教师追求的目标.如何激发学生的兴趣,提高听讲的积极性,让课堂变得活跃生动而丰富,是一门艺术.教师要不断总结经验、大胆创新,探索课堂有效性.

善于创新,打造轻松愉快的课堂环境,充分调动学生的主动性,变“要我学”变成“我要学”.教师要一视同仁,不要有任何歧视,给学生以自信,鼓励后进生端正态度,正视自己的学习成绩,“世上无难事,只要肯攀登”.

提高学生的学习情趣,改变传统的教学方法,摒弃过去一味讲解,不顾学生的接受能力的做法；否则,学生会形成疲倦感,对学习失去兴趣,从而影响成绩.为了做到这一点,教师要以满腔的热情,全身心投入到课堂教学中,仪容要洒脱,精神要饱满,表情要轻松,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方、文雅,语言要纯正、地道、流利,书法要规范、漂亮,版面设计要合理醒目等.

课堂导入可根据教学内容,由教师用学生听懂,或者大致听懂的英语,讲一个笑话,或一则谚语.也可以由学生进行课前三分钟英语会话练习,自由演讲,自由谈,集体唱一首英语歌曲,从而活跃气氛,激发学生兴趣.还可以将音乐引入到教学当中,为教学提供舒缓的、减压的背景音乐,为课文提供朗读的伴读音乐,为学生介绍英文歌曲,教唱英文歌曲,进行英文歌曲比赛.要激发学生的兴趣,要寓教于乐,学用结合.

教学中,不能课本搬家,大声念一遍,小声念一遍,就算进行了教学.要善于用直观教具如图片、挂图、简笔画等,设置情景.

三、教学方法要灵活多样

单一的教学方法是乏味的.为了激发学生的兴趣,保持学生的兴趣,巩固学生的兴趣,教师可采用灵活多变的教学方法,例如,模拟对话,扮演角色,讲故事,述大意,变对话为叙述,看图说话,组句成文等多种形式.这样就会把死教材用活,学生学得兴趣浓,用得机会多,效果必然好.这就要求教师付出心血,不断地探索,不断地追求.在教学中,这应该是教师大有作为的地方.

四、课内外相结合

外语教学应主要放在课内,向45分钟要质量.但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的.所以,还要大力开展课外教学活动.但这种话动,不应是课内教学的继续,也不应是无组织的放任自流.教师应根据不同班级、不同层次、不同水平、不同爱好的学生,进行适当地组织.比如,有目地的培养骨干,开展英语游戏、演唱会、朗诵会、讲演比赛、默写比赛等,既可各班交叉进行,也可同年级、全校进行.其目的是活跃学生课外生活,巩固课内学的知识,创造英语的气氛,培养学生学英语兴趣,使课内外结合,相得益彰.

以上几方面只是简单地勾画了趣味教学所涉及的一些主要内容,如何在这些方面获得更加有效的教学策略,激发学生学习兴趣,提高英语教学质量,始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然,还需要进一步研究探讨,笔者这里只做抛砖引玉之谈.