探究初中英语复习教学的有效策略

【摘 要】在复习阶段,看似是对旧知识的复习,其实也是对学生的梳理能力、总结能力、创新能力等重要能力的培养.由此可见,做好初中英语的复习工作意义深远.而如何做好初中英语的有效复习这一工作对学生的发展有着深远的影响.在下文中,笔者将分别从明确目标打好心理基础、分册搞好知识复习、开设专题复习加强效果这三个方面来进行方法的论述.

【关 键 词】初中英语；复习教学；有效策略

英语是一门语言,也是一门交流的工具.在英语的学习之中,培养起学生的“听、说、读、写”这四大能力是最主要的目标.但是面临中考的挑战,英语的教学也必须要注意训练学生的应试能力.而如何开展好复习教学工作进而帮助学生更好地去迎战中考是当前我们要注意解决的一个重要问题.下面笔者就结合自身教学实际来论述一下如何开展有效性的复习教学工作.

一、明确目标打好心理基础

目标是一个人奋斗的方向,拥有一个明确的目标不仅可以帮助学生更好地掌握好越来学习的方向,也可以帮助学生奠定良好的心理基础.笔者自己这么多年带领毕业班迎战中考就发现：很多时候,在复习中学生对复习的目标比较明确不仅可以让学生更好地协调好自身的学习以调整自己的学习步伐,另一方面学生对复习的目标更加明确学生自己的心里也会更加踏实,最终也取得了较好的复习效果,也协调好了教学与课下学习的时间,并且协调好了英语这门科目和其他科目之间的学习时间.

相反,一些对复习的目标比较模糊的学生,尽管在复习阶段只是对旧学知识的一个回顾和整理,但是这些对复习目标并不明确的学生并不能很好地跟上教学的计划,对很多的内容也只是一味地吸取却没有很好地消化.这些都在一定程度上影响了学生的复习效果.

因此,笔者认为在复习阶段明确清楚复习的目标可以更好地开展复习工作.明确了短期的复习目标,教师可以更好地规划教学,学生可以更好地计划自己的学习；明确了长期的复习计划,则可以让学生在教师的引导下对整个复习活动的开展有一个全局的认识,进而更好地开展复习工作.

此外,明确了目标,学生自己在内心里会有一个比较和横梁,经过比较和衡量学生的自信心也将得到加强.

二、分册搞好知识复习

初中英语的学习是分册进行的.而我们都知道初中阶段的课本是由很多专家学者进行精心编排的.这些专家学者在进行编排的时候对整个句法、词汇、文法结构都进行了一个难度的逐级增加.而每一册书本内很多句式都和某一个或者是某几个重点语法知识相联系.所以,笔者认为教师应该在初中英语的总复习教学中分册搞好知识复习.

分册开展复习工作,一方面可以帮助学生快速地对课文内容进行回顾,另一方面也可以帮助学生对分册中涉及到的相关知识有一个集中而具体的认识和了解.下面笔者就以八年级上册的复习为例进行论述.

1.知识点复习

四说：speak说语言,say说内容,talk与谁说,tell告诉,讲述.

四看：watch观看电视,比赛和表演,see看人,电影,医生,风景,read看书、报look就看；注意：看场电影要用see,读书看报用read,电视、戏剧、比赛,凡是表演用watch,observe细观察,一时注意用notice.

不定代词：somebody,anybody,anyone任何人nobody,noone,没人everyone,everybody每个人,something某物,anything任何物,nothing没事,everything一切事物,修饰他们的形容词放后（somethingwrong）.

如有always,often,usually,sometimes,seldom,never,oncea....,every...用一般现在时,第一、二人称复数后跟动词原形,第三人称单数后跟动词加's'/'es'.

2.词组的复习

例如：

stoptodosth.停下做另一件事

stopdoingsth.停止做某事

stop...fromdoingsth.阻止....做某事

bymistake错误地,无意地

byoneself单独,独立地

bytheway顺便说

通过这种方式学生在教师的引导下就能够对八年级上册所涉及到的相关知识点有一个清晰的认识,而且也可以较好地开展好复习工作.

三、开设专题复习加强效果

在复习阶段为了让学生更好地掌握相关的知识,加深对某些知识的印象.为了达到这一目标,笔者认为教师可以开设专题复习以加强复习的效果.

开设专题复习,笔者认为大体上有两种专题开设的方法：

1.题型划分法

所谓题型划分法,就是教师根据中考英语的考试题型分别将专题复习划分为以下几个复习专题：听力复习专题、单项选择复习专题、完形填空复习专题、写作复习专题等.

这种题型划分法可以让学生更好地进入到相关的中考的考试题型之中,此外,这种专题复习的方法可以有效地提升学生的应试能力和知识的运用能力.但是这种方法只是将有关的知识运用到其中,而无法形成系统的知识结构和网络体系.

2.知识类型划分法

所谓知识类型划分法则是根据知识的类别进行专题复习的划分,一般可以划分为以下几个复习专题：词汇复习专题、词组复习专题、短语复习专题、句式复习专题、句法复习专题、语法复习专题等.

这种复习方法在目前较受欢迎.因为这种复习方法可以比较全面而系统地将有关的知识点灌输给学生,可以有效地完善学生的知识复习体系,并且在复习的过程中通过知识与知识之间的比较复习,学生对知识之间的区别和认识也将获得提升.而这种复习的方法主要的缺点就是无法及时地将知识的复习运用到具体的练习之中.

鉴于此,笔者认为在复习教学中,教师应该将这两种专题复习方法结合起来,综合进行运用.

四、小结

初中英语的复习教学是初中教学非常关键的一个部分,复习教学不仅可以帮助学生在教师的引导下对初中三年的英语知识进行一个简要的梳理,还可以提升学生的能力.而上文笔者的论述主要是围绕如何开展有效性的复习来开展的,也希望对其他的英语工作者有所帮助.

【参考文献】

[1]陈婉冰,分类指导和分层训练法在初中英语复习教学中的运用,科教文汇·中旬刊[J],2012年3月

[2]奚任重,充分整合初中英语课堂资源创建高效英语复习课堂教学,科教文汇·中旬刊[J],2012年7月

[3]王晓琴,用复习学案打造初中英语语法的生本化复习,现代中小学教育[J],2012年10月

（作者单位：浙江省诸暨市滨江初中）