小学生的心理健康教育

【摘 要】随着我国经济文化的不断发展,教育事业也越来越受到重视,尤其在新课标实施之后由应试教育向素质教育的转型时期,素质教育中就更加的重视对小学生的心理健康教育工作.这也要求教师必须具有健康的心理、判断分析能力以及运用心理教育的能力去帮助学生,对学生进行良好的心理健康教育.本文将对小学生心理健康教育的现状和问题以及小学生心理健康教育的实施策略进行阐述.

【关 键 词】小学生；心理健康教育；问题；实施策略

现在小学生都是00后,大多数是独生子女,是在温室里成长的花朵,这样一个“无风无浪”的成长环境使他们的性格更加的任性、固执和依赖性强,这种性格很容易使小学生的心理问题带来困扰.因此,教师要加强对小学生心理健康教育的重视,及时有效的给与小学生心理上的指导与帮助.

一、小学生心理健康教育的现状以问题

1.小学生心理健康教育的现状

第一,许多的学校和教师已经认识到了加强小学心理健康教育的重要性,也在平时的教学工作中注意小学生的心理健康教育,发现小学生的心理问题,对于学生的一些心理问题或者是比较极端的错误,给予心理上的指导；

第二,小学生心理健康教育的发展在地区之间存在着差异,具有很大的不平衡性,在一些经济比较发达的地区,小学生的心理健康教育得到足够的重视并且有了专门的心理咨询教师以及专门的心理咨询室,建立了每个学生的心理档案资料,然而在一些内陆的不发达地区,对小学生心理健康教育在重视度以及实施上就缺乏一些切实可行的实际操作.

2.小学生心理健康教育的问题

第一,家长对学生学习的过度重视,加重了学生在学习上的心理压力.现代社会是一个激烈竞争的时代,所以可怜天下父母心,每一个家长都希望自己的孩子能够有所成就,可以在激烈的社会中立足,这无形中会使家长对孩子的学习非常的重视,这种过度的重视会使孩子面临着很大的压力.尤其是在考试来临的时候,孩子总会担心自己是否取得好的成绩,如果考试失败,父母会不会责怪自己,老师会不会不喜欢自己等等一系列的问题就会困扰着孩子,如果这种状况长期得不到有效的解决就会对孩子的身心健康产生消极的影响.

第二,教师的心理健康教育能力参差不齐,教师首先必须自身具备良好的心理健康心理,这会对学生的心理健康产生直接的影响,教师的一个简单的动作、一句话甚至是一个简单的眼神都会对学生产生影响；其次是教师是否具备较强的判断能力,是否能够及时的洞察学生的心理变化以及健康状况,要通过学生的话语、表情或者是动作等分析判断学生的心里信息；最后教师是否尊重信任学生也会有很重要的影响,但是目前的情况来看,每个教师的自身心理专业素质是存在差异的,在教学方法上也缺乏创新性和实用性.

二、小学生心理健康教育的实施策略

1.教师要关注学生之间的差异,给与学生更多的尊重与信任

处于小学期间的青少年正是处于发展和成长的时期,心理很容易发生变化,不同的学生之间也存在着差异性,教师首先要通过日常对每个学生的观察（做好记录）,与学生单独的交流沟通以及通过与学生家长的联系等方式,尽量了解每一个学生的性格特征、家庭状况和成长环境等基本情况,并针对每一个学生之间的差异做出一个合乎学生心理的健康心理教育方式.

2.为学生创设一个宽松和谐的成长环境

首先,学校是学生成长的主要阵地,所以学校就要为学生创造一个良好的成长环境,在学校里有一个积极向上的氛围；在教师的教学中教师要充分的发挥学生的积极性和主动性,提高学生的创新能力,形成发散式的思维；在平时教师也要与学生建立一个良好的“朋友”关系,拉近与学生心灵之间的距离.

其次,教师要加强与家长之间的联系,双方及时的沟通学生的心理信息等,并通过对家长宣传心理健康教育的小知识,让家长更多的关注孩子的生活和学习状况以及心理变化,帮助家长为孩子提供一个宽松和谐地家庭环境,避免家长给予学生更多的学习压力,影响学生心理健康的发展.

3.多开展多样化的心理健康活动

小学生的心理健康教育不是一个短暂的过程,这是一个复杂、艰巨而长期的过程,所以教师要时刻的关注学生的心理健康教育,并通过一些心理健康教育活动培养学生健康向上的心理,比如,教师：今天呢我们请了一位神秘的嘉宾,看看这个嘉宾会有什么样的魔力?她会告诉你你们以后的自己的梦想会由谁去实现.（这个活动之前先要求学生说出自己心目中的理想）下面呢,我们让每一位同学上来看一下,但是下去之后不要告诉自己的同学哦!

然后教师会拿出一个装饰好的镜子,让学生自己上来看看,同学看到后肯定会大吃一惊,通过这种小活动让学生明白自己的理想只能有自己完成,树立自信心和培养独立意识.

小学生的心灵是一个未曾埋下种子的肥沃土地,种下什么样的种子关键在于教师的心理健康教育,因此教师要加强对小学生的心理健康教育,为学生埋下一颗饱满的种子,使这颗种子张成参天大树.