关于初中体育教学的

摘 要：伴随着教育改革的不断深入发展,初中体育的教育体制以及教学方法也得到了不断的优化.因此,在初中体育教学中,教师应不断钻研教学方法,充分发挥自身的引导作用,从而为培养新时代的后备人才做贡献.本文中笔者结合新课程标准教学理念,对初中体育教学改革进行了一番详细的探讨.

关 键 词：初中体育教学方法素质教育探究

随着新课程标准的不断实施以及新的教学思想的不断涌现,传统的教学模式不再适用于体育教学的发展,新课程标准更加注重学习方法的指导.初中体育教学是学校教育教学工作的重要组成部分,是国民体育的基础,因此教师应予以充分的重视,不断探索新的教学方法,以推动体育教学的进一步发展.

素质教育是以面向全体学生,全面提高学生的基本素质,促进学生身心发展,开发智慧潜能,形成学生健康个性为根本目的的教育活动.可是,以往一提到教育质量,人们只是以该校的升学率或主要学科教学及配备的师资力量来衡量,却忽视了体育教育的质量.事实上,内容与形式丰富多彩的体育课在素质教育中有着不可低估的作用,也应该是衡量一所学校办学质量不可忽略的标准.

一p体育教学中培养学生的兴趣

教学中兴趣最重要,那么兴趣是怎样产生的?我们在组织教学中,要根据学生动作技能形成的不同阶段,采取不同的方法来进行教学.课的类型只是体现了本节课的授课方式,并不能体现教材内容,学生在学习过程中一旦对某一教材产生了兴趣,不管哪种类型课都是愿意学习的,都是有兴趣的,因此,不管哪些学习内容,都应激发学生的兴趣,使其认认真真地学,并且认认真真地练,只有这样才能更好地完成教学任务.不仅体育课要时时刻刻、千方百计地增加学生上课的兴趣,并且作为学校体育重要的组成部分――学校体育运动会,更要激发学生们对它的兴趣,锻炼他们在赛场上的拼搏精神和不畏艰难的道德品质.

我认为体育兴趣的产生来源于需要,包括直接和间接的需要.所谓直接的体育需要是指学生被某项体育活动本身所吸引而想学习或参与的体育活动的过程.学生如果有了这种需要,就会对某项活动产生浓厚兴趣,表现出极大的学习热情.而间接的体育需要是指通过让学生充分认识练习的意义,使学生对学习体育的效果感到需要.这种间接的需要并不完全是说服教育下产生的,它的产生离不开学生平时的努力,学生有了这种需要,同样会产生体育兴趣.

二、体育锻炼成就健康的体魄

众所周知,健康的身体是发展的资本.如果没有了健康的身体,一切都成了空谈,一切都将是水中之月、镜中之花.由此可见,身体的健康是多么的重要.特别是中学生,正处于长身体、长知识的黄金时期,面对新时代的重重考验,他们首先要有健康的体魄,才能有足够的精力接受考验、克服困难,永远立于不败之地.作为祖国未来的建设者,他们要用健壮的肩膀挑起建设富强的祖国的重担.而体育教学正好给予了充足的时间和空间,让学生能在教师的正确指导下锻炼身体.在体育课堂上,教师要采取多种教学形式,开展各形各色的体育活动,最大限度地给学生平等自由参与活动的机会.例如,在教授各种球类的基本技能的时候,充分营造一种宽松的教学气氛,引起学生的学习兴趣.在提高学生的自我表现能力之后,适时地举行各种竞赛.这样不仅满足了学生的表现欲,而且也使学生在不知不觉中达到了锻炼身体的目的.因此,体育教学是不容忽视的,学生应该改变以往对体育教学错误的、肤浅的想法,主动地参加各种体育活动,积极锻炼身体.体育老师也要充分调动学生训练的积极性,竭尽全力,培养出健康活泼的新一代中学生,使之成为当之不愧的祖国未来的接班人.

三、体育教学中培养集体主义精神

现在的中学生,他们的思维能力和对事情的理解能力与他们的年龄已经不相符了,甚至已是有过之而无不及了.特别是现在的家庭孩子少,全家人都把孩子当作掌上明珠,舍不得打骂,百般迁就,尽量满足孩子的要求,溺爱至极.这样容易使孩子变得自私、狭隘、以自我为中心,久而久之,孩子会缺乏集体主义精神,凡事不顾大局,只想到自己,因而破坏了班级的团结,引起同学的不满,变得不合群.在体育教学中,教师针对这种情况可有意识地选择一些能够培养集体主义思想的教学活动.例如接力赛,我们都知道不管你个人的跑步技能如何精湛,如果没有队友的配合,那在接力赛中你们这个队就永远落于人后.接力赛需要高度的团体精神,需要队友们互相配合、互相鼓励.只有这样,才能发挥强大的力量,取得佳绩.通过这些体育活动,促使学生进一步形成一个有纪律、争上进的集体.

综上所述,体育课并不是浪费时间,而是有百利而无一害.它能使学生全面了解自己的特点,同时加强学生的综合素质培养,从而促进学生健康成长.而教师应该顺应新时代的潮流,努力创新,做好学生人生道路的引路人.