小学信息技术教育课程的现状

摘 要：社会早已进入计算机高速发展的信息化时代,因此在教育中不断提高学生的信息意识和能力势在必行.主要阐述了当前小学信息技术教育课程的现状,并在此基础之上,对如何加以改善给予了合理化建议.

关 键 词：小学；信息；教育

当前小学信息技术教育过程中逐渐暴露出一系列问题,比如,教育观念陈旧、落后,硬件设施匮乏等,这些不良因素的存在严重抑制了信息技术教育质量的提高,因此,采取有效措施加以改善迫在眉睫.下面我们就来进行简要分析：

一、小学信息技术教育课程的现状

小学信息技术教育开展过程中存在的问题主要表现在以下三个方面：一是教育观念陈旧落后.教师没有对信息技术教育予以足够的重视,这无疑严重影响了信息技术教学的成效.二是师资力量薄弱,教学方法滞后.据相关部门调查,当前担任小学信息技术课程的老师拥有本科以上学历且是计算机专业的不足5%,很大一部分教师只是经过几次培训或是通过自学就直接上岗了,这无疑是对教育事业不负责任的表现.不仅如此,很多教师授课只是单纯地照本宣科,一切唯教材是论,根本毫无新意可言,当然也就更谈不上激起学生的听课兴趣.三是学校硬件设施严重匮乏,这是很多小学都存在的问题,这种状况直接导致他们亲身操作的机会少之又少.

二、提高小学信息技术课程教学质量应该采取的有效举措

1.转变观念,对信息技术课程予以足够的重视

只有从思想观念上真正重视信息技术课程,才会采取积极有效的措施提高信息技术教学质量.为此学校领导和相关教师必须切实认识到信息技术课程对提高学生综合素质所发挥的重要作用,给予信息技术课程更多的课时,使学生有足够的时间和机会来接触和学习这门课程.

2.加强信息技术师资力量

针对信息技术师资队伍薄弱的现象,学校领导要切实采取有效措施加以改善.一方面可加大对计算机人才的引进.学校可根据自身实际情况,利用各种优厚条件吸引计算机专业人才加入教育队伍.另一方面要加大对学校现有师资的培训,信息技术是一门发展速度很快的学科,如果教师不及时补充最新的知识和技能,就很容易被社会所淘汰.

3.学校要加大对硬件设施的购进

为了让学生学到更多计算机技能,学校必须加大对硬件设施的购进力度.为此,学校可专门拨出一部分经费来开展这项工作,力争使孩子们在实践操作课上能人手一台机器,使其有更多实践机会加以锻炼.

从以上内容的论述中我们可知,当前小学信息技术课程教学还存在诸多问题,但是我们有理由相信,只要我们积极努力,就一定可以有效提高信息技术教学质量.