文明礼仪,小开始

随着社会的发展和人类文明的进步,注重礼仪越来越成为人们的共识.从小对幼儿进行文明礼仪教育,引导幼儿养成良好的文明礼仪意识,具有重要的意义.幼儿教师要在日常的教育活动中,从点滴做起,引导幼儿讲文明、守礼仪,做一个懂文明礼貌的好孩子.

一、言传身教,给幼儿良好的榜样示范

教师的行为是幼儿学习的榜样.教师的一言一行、言谈举止是幼儿行为的学习来源,也是幼儿模仿的对象.为此,教师要求幼儿讲文明礼仪,自己首先就要做一个讲文明、懂礼貌的人.例如,每逢上午家长送幼儿入园时,教师要主动地和家长打招呼说“您好”；孩子帮助自己做了一件事,要说一句“谢谢”；吃饭时,要求幼儿安静,自己也不和他老师大声交谈等等.用自己的良好言行,给幼儿做最佳的榜样示范.

二、设计活动,让幼儿逐步知晓文明礼仪

为培养幼儿的文明礼仪意识,教师可有目的、有计划地在一日活动中设计一些活动形式,让幼儿逐渐明白生活中有哪些礼仪,在不同的场合中要讲究什么礼仪.例如,为了让幼儿明白关于做客的礼仪,教师设计了一个《小白兔做客》的情境,在情境中让幼儿明白,去别人家里要敲门,要有礼貌地向主人打招呼,吃饭菜时不能挑食,告别时要和主人说再见等等.又如,为了让幼儿掌握日常的礼貌用语,我们举行了一个文明礼貌用语比赛活动,比比看谁知道的文明礼貌用语多,谁知道不同的文明礼貌用语分别应该在什么场合使用.通过日积月累的活动渗透,逐渐让幼儿知晓文明礼仪,做到基本的文明礼仪要求.

三、加强建设,发挥环境的暗示功能

幼儿在园学习的日子里,每天都生活在一定的环境里,园内的一草一木、一字一画都影响着幼儿.教师可有意识地加强环境建设,在教室、活动室、园内长廊等公共环境场所张贴一些宣传图片和简单易懂的标语,发挥环境的暗示功能,引导幼儿在日常学习与生活中遵守这些文明礼仪的要求.例如,在餐厅,张贴“饭前饭后要洗手”的宣传图片；在宿舍张贴“轻声慢语过走廊”的宣传标语；在活动室张贴“玩具宝贝要回家”的指示标语等等.以此引导幼儿的日常行为,使其逐步规范自己的日常行为,做一个讲文明礼仪、懂礼貌的好孩子.

当然,对幼儿进行文明礼仪教育的途径远不止于此.幼儿的日常学习与生活蕴含着丰富的教育资源,只要我们做一个有心人,善于观察、细心引导,随时捕捉各种教育契机,随时随地渗透文明礼仪的教育,就能取得良好的教育效果.“十年树木,百年树人”,让我们携起手来,加强幼儿的文明礼仪教育,全面培养和发展幼儿的各种素质,促进他们的健康成长.