探析基于趣味性的初中英语教学

摘 要：英语作为一门外语,它不同于我们的母语,母语和外语基于我们自身所处的环境、接触范围时间以及对其的主动性等因素而有不同的学习获取效果.在大多数情况下,英语不是被做为一种语言,而是一种考试科目来施教,因此,不少学生在对待学习英语的态度由于时间和课程难度加深逐渐出现消极现象.这一现象提示我们在英语教学时的着重教学的方式的改变.

关 键 词：英语教学态度方式

英语的在教学中的普及虽然现在已经从小学甚至幼儿园开始,但同学们真正的学习英语知识和使用技巧大多是从初中开始的,初中的英语教学也是整个英语教学工作的一个重要开始.不少学生在刚开始接触英语时由于好奇性以及新奇感使得迅速产生了对英语的"检测象"兴趣,但随着时间的推移,由于外语没有像母语那样有着天然的学习和使用环境,使得本来英语基础就差在加上学习英语方式等问题导致了学生多学习英语的兴趣大大降低.此时,趣味教学模式应运而生并加强实施.

一、和谐融洽的师生关系的重要性

1、互相尊重、共同进步.如今学校的教学过程中存在着不少"以师为准"的现象,认为老师永远是对的,对老师的教学的知识和方式一味的接受.老师一味的灌输,学生一味的接受,由于老师的教学类容和方式并不能被所有学生接受和认可,因此师生关系出现紧张的局面是不可避免的.相反,如果某一个老师在学生面前有着较强的"亲师性",则效果方面就有了不同的改观.因此,教师在教学的过程中既要有老师的"威严",又要充分考虑到学生的学习的心理方面.学生在学习过程中尊重老师,主动向老师提出相关问题以及时解决.这一过程对初中的英语教学有着重要的影响.

2、多样化的教学方式.要想学生对英语产生较为浓厚的学习兴趣,单靠对单词的记忆和语法的理解外,多样化的教学模式是必不可少的.传统的英语教学方式总是"填鸭式"的,英语是一门语言,最终的目的在于运用,更多的是说而不是写.因此,教师的工作任务不仅仅拘泥于黑板,如今多媒体教学模式的普及,在一定程度上填补了传统英语教学模式所带来的缺陷.所以,对现代多媒体的充分利用以及教学地点从课堂内转向课外,对英语知识的汲取更多的来自社会事实和互联网而不是拘泥于课本.多样化的教学、及时的社会信息英语周刊以及更多的英语课外交流活动将使学生重拾对学习英语的兴趣.

3、注重学生学习心理.英语的学习很大程度上和学生的心理有关,也是导致学生对学习英语产生厌倦态度的一个重要因素.在一些比较有经验,教学时间比较长的老师的教学过程中是极为注重学生对这门课的学习心理的,以便于寻找学生自身的长处来适当的改变教学方式调动学生学习的积极性.这样久而久之,课堂的趣味性即被提起.

二、创造轻松愉悦的学习环境

1、轻松趣味性课堂.在不少学生眼里,课堂上永远是严肃的、紧张的,学习的积极性和兴趣一下被打入谷底.课堂气氛的活跃性往往决定了学生对这门课以及老师的肯定.因此,轻松愉悦又有着趣味性的课堂是每一个老师应尽可能创造的.幽默的教学方式,丰富的教学资源以及多样的课堂互动环节都为原本被认为严肃紧张的课堂填了不少色彩.教科书上单调的英语课文不全是教学内容,也可以英文故事或英文歌曲等来进行施教,以提高学生学习的积极性,增加课堂学习的趣味性.

2、听说读写全面发展.英语是一门技能课程,更多的是注重使用,而学生要是一味的去听老师讲和对课本单词的死记硬背.学生则会不自觉的产生一种厌烦感,由原先的主动彻底变为被动.因此,在施教过程中一定要注重学生的自学能力,不仅仅拘泥于英语的听和写,读和说的同步培养往往是提高学生学习英语能力主要部分.学生由于长时间的不去阅读和使用英语,则无法完全体会到一种语言的魅力,在他们眼里,英语只需要大量的单词累积,而到最后偏离一门语言学科的本质,往往到最后学习英语力不从心.相反,通过大量的阅读和使用,人为的为这门语言创造出一种天然的学习环境,久而久之,英语的学习就好比母语那样得心应手.

3、真正体验到学习英语的乐趣.没有了兴趣,何谈学习?初中英语老师作为学生学习这们外语的一个启蒙者,他不仅是一个知识传播者,更是一个兴趣启发者.学生对一门课的兴趣的产生取决于这门课的教师.而这在对于学习英语着方面来说更为重要.大多农村的学生接触英语时间迟,自身的英语基础差,这无疑为英语的教学认为添加了一定的难度,而这个重任则担在英语教师身上.不少教师在施教过程中把展示的机会让给学生,让学生亲身体会到英语内在的魅力,从学生内心深处激发出对这门课程的热爱.从而使得学生学习的积极性大大提高.老师作为一个指导者,通过形象的例子,生动的内容以及老师自身流利的英语口才,这些都大大增加了学生对英语学习的渴望性.

三、现代化教学手段

学生对学习英语产生厌倦心理的最根本因素则是环境因素,有限的学习时间、局限性的教学范围和狭窄的使用环境是我国各地更多的是乡下农村英语教学难度大的主要缘由.因此,有必要尽可能的采用现代化的教学手段来缓解这一矛盾,通过多媒体等途径向学生展示英语这门语言的情景模式和使用环境,采用图文并茂,声影结合等手段尽可能还原英语的原始自然.利用母语对英语生动形象的阐述进行理解,尽可能的融入学习英语的自然气氛中,从而真正意义上激发学生对学习英语的兴趣.