班主任工作反思总结

鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”,一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法,班主任必须懂得“欲致鱼者先通水,欲致鸟者先树木“的道理；同时班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者,是帮助学校开展各项工作的协调者,所以,在实际的工作中班主任这一角色至关重要,这也决定了班主任工作的千头万绪,班主任必须要有为才有位.在过去一个学期的班主任班级管理工作中,我主要从下面几方面来着手：

一、工作篇

（1）在班级管理方面

俗话说：火车跑得快,全靠车头带.一个班级班干部的选择尤为重要,因此建立一支高素质的班级领导尤为重要.在班干部的选拔上,我主要采取以下措施：

1在军训期间,我就积极了解班内学生的兴趣爱好,积极主动的和他们进行交流.了解他们的性格特征,对他们的沟通能力、办事效率和威信度给予一个整体的评价,然后在坚持选举和自我推荐,最终确定首批积极上进管理能力较强的班干部.同时还要确定一个值日班长,协助班干部管理当天的常规事物.

2在开班会是,对班干部,班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法.在实际的操作中,要理清“具体的指导和放手工作”的关系,鼓励他们发挥创造性,领导同学们制定班规班纪,放手让他们去独立开展工作.作为班主任要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想办法,这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力,又达到了理解、执行班主任意图的目的.实践表明,一支好的班干部对良好班风的建设期的非常大的作用.同时,班主任对班干部要树立先锋模范作用和责任心的教育上也要紧抓不放.

3积极开展一些活动,增强班级凝聚力,丰富学生的学习生活.

比如在新学期开展的“新学期自我介绍”的主题班会活动,让同学们在欢乐的气氛下,感到在一起是一种缘分,同学要好好地珍惜.同时还积极鼓励大家参加学校组织的各类文体活动,凡参与者都或多或少的进行奖励,以引导他们正确的对待参加各种活动的观念,培养学生全面发展的素质,丰富学生的学习生活.在本次的我部的技能展示大赛中学生积极参与并获得相关技能奖项,并借此机会开展荣誉教育,让同学懂得一个人活着不但是为了生活,更要为荣誉而活,要从小树立荣誉感,要有班级荣誉等各方面的荣誉观.

(2)在学风建设上：

一个优秀的班集体,必须要建立好的学风,形成你追我赶的学习氛围.在学风建设上,我主要从以下几方面加强：

1、班元化教学：每次考完试,要召集各科教师进行考试质量分析,分析每个学生的情况,积极采取相应的措施.同时,积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用.

2、在班级内积极开展信心教育活动,制定班内信心誓言,建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用,开展班级各类明星评比活动.

3、抓好基础差学生的转化工作,努力使他们以失败者来,以胜利者走.对于差生,发现他们的闪光点,培养他们的自信心.

4、学会赏识,公平对待每一个学生.以前,我老是发现的他们的缺点,改完一个又指出一个,结果学生觉得他们身上全是缺点没有优点,失败的感觉最终磨掉了他们的自信心.对学生要“低标准,严要求”,让学生跳一跳就够得着,让他们获得成功的喜悦,但标准低,要求一定要严,做得不好,我也会惩罚学生,惩罚的目的在于鞭策,更在于传递老师对他的赏识和关心,告诉学生你能做好的,但你必须努力!.但惩罚时一定要做到公平,一视同仁,平等相待,“一碗水端平”,这是实施情感教育的一个原则,更是实施情感教育的艺术方法.

（3）在心理辅导上：

一个健康的学生,除了在生理上的成熟结合健康外,心理素质的好坏也同样重要.初中一年级的学生,很容易产生不适和反抗心理,所以班主任应该多与学生交流,及时了解学生的心理状态,多与家长沟通,了解学生的实际情况,另外开展一些丰富多彩的主题班会,是学生养成良好的习惯和生活作风.

三反思篇

作为一个班主任,在班级管理方面,由于缺乏经验,在实际管理过程中出现了一些漏洞：

1批评学生的艺术性,一以德服人；

2班级管理的精致化水平有待于加强；

3班级管理的及时反馈和跟踪性；

4学生心理辅导的持久性.最好都有个案记录.

四、方向篇

为了更好提高自己的业务水平和班级管理艺术,进一步完善自我,在以后的工作过程中,我认为有以下几点是我应该要努力的方向.

1学会赏识,多表扬学生.善用巧用表扬,这往往比批评更具威力,做到心往一处想、劲往一处使,形成一种合力,从而使班集体更具凝聚力和竞争力.

2平等对待每一个学生,始终坚持养成教育,惜时教育,感恩教育的形成,平时多像老教师请教.不以统一的尺度衡量学生,但以统一的标准要求学生.向高标准迈进,从最基础的做起.

3加强本学科知识的学习,加强教育学心理学的学习,提高分析学生学习心理,人际交往心理等方面的能力.

4向学生学习.在班主任工作黔驴技穷的时候,学生提出的好的管理方法是值得借鉴的.如果能够借鉴,学生也敢于和班主任亲近.

学高为师,德高为范,作为一名班主任,在日常行为应该以身作则,言传身教,这样学生才能亲其师,信其道,这也是新时期班主任的工作要求.在过去的管理中,由于经验的缺乏,导致在处理学生问题上有一些不恰当的做法,因此在以后的工作中需不断的改进、探索和完善.让我也体会到了为人师之苦、为人师之难和为人师之乐.不希求每个学生都能成功,但求每个学生都来尝试.

总之,班主任工作很繁杂,任务艰巨,只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,以一颗无私的爱心,满腔的热情面对学生,以平静的心灵去面对班级管理,做到润物细无声,才能取得成功.