管理学角度下教学质量监控体系的构建

【摘 要】当今,教学质量监控体系的构建已经相当普及.为了提高教学效果和教学水平,本文从管理学的角度,审慎分析了这一课题,并结合课堂教学的实际情况作出了详细阐述.本文认为教师的引导、上层领导的监督、学生的积极配合都将极大地推动教学质量监控体系的有效构建.

【关 键 词】管理学教学质量监控构建

【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）27-0017-01

目前,无论是国内还是国外,都将管理学的相关理论基础和实践经验融入到学校教学体系当中,因为管理学的思想能够将现实生活中的实践引入课堂,从而推动教学质量监控体系的有效构建.在此基础之上,才能够使得学生在有限的教学时间内掌握学习方法,并正确运用所学知识来解决实际问题,使其创造力和思维能力得到大幅度提升.

一构建教学质量监控体系的思考

1.目标系统

管理学角度之下的教学质量监控体系是一种崭新的战略决策,它不断地选择和利用与其自身相协调、相匹配的各种资源,最大化地完成人才培养的目标和任务.从另一个层面上来说,教学质量监控体系要按照各项指标,通过各种技术手段和以往经验较好地达到预期目标.可以说,教学质量监控的目标系统是一种独特的结构,由学校中每一个部门做好工作,完成所分配的目标.

2.内容系统

一个完善的教学质量监控体系,其内容应该分为以下几部分：

第一,决策系统.决策系统的主体是学校的领导,其主要责任是按照需求确定学校的办学思想和整体路线,并顺应时代需求编制学校的教学改革和发展规划,集中调动学校各种资源为社会怎么写作.值得注意的是,学校内部的研究机构或者研究中心,一定要把工作重点放在教学成果的研究上,并且一定要根据地区经济的发展需求培育人力资源,及时对学校的管理工作提出有效建议.

第二,执行系统.事实上,学校不仅要建立健全教学质量监控体系,还要将科学的理念赋予其中,使其有使命、有目标,能够高效运转.在整个体系当中,起宏观操纵作用的是学校的校长以及研究室,其平时工作一定要保证教学质量监控体系的完善发展,并且在授权范围之内要建立一定的制度,从而维护教学质量监控体系的运行.

第三,管理系统.教学质量监控体系所涉及的对象很多,所以其信息量较大.现如今,信息技术高速发展,利用崭新的信息技术建立管理系统是极其必要的.融合了信息技术在内的管理系统,不仅会对教师的教学质量和教学水平做出科学的评估,也会做出合理的分析并提供正确的管理方法,从客观上会对学校教育工作者的工作状况有一个全面的反映.

第四,评价系统.根据我国教育部最新提出的政策,有必要建立学校内部教学质量评估体系,并且评估体系覆盖范围较广,能够发挥极大的导向作用,形成多方位、多角度的监督和建议机制.当然,评价系统作为一种监督方式,并不是最终的目的,它必须要根据一定的原则应运而生,实现各环节的高度集中统一.

第五,保障系统.保障系统的建立需要学校聘请具有一定教学经验的离退休教授.从一定程度上来说,离退休教师的工作过程也会对教学质量监控体系的建立起到督促作用,他们所提供的有针对性的信息正是各个学校实现教学质量目标所需要的重要条件,从而能够保障教学活动正常有效开展.

二管理学对建立教学质量监控体系的作用

在教学质量监控体系的建立中,要按照其真正内涵,构建出一种自上而下的有效的循环机制.无论是学校的最高层领导,还是教师,其工作的每一个环节都应该遵循管理学思想,所有环节的工作连接在一起就成了一个“环形”,从而也就形成了良性循环.对于教师来说,在整个循环链条中,应充分发挥其自身的价值,有针对性地工作,并时时刻刻对学生的观念予以引导和教化.在教育教学过程中,教师也要着重提高自身的管理能力,有效地管理学生的学习方式,真正做到教学相长.

三结束语

总而言之,管理学角度下的教学质量监控体系的构建应该遵循一定的原则,尤其是监控机构,其影响力极大,地位不容小觑.监控机构应当及时了解学校教师教学动态,并对学生的反馈做出反映,不断收纳社会的评价,从而更好地解决监控体系构建中出现的问题,最终使得教学质量朝着良性的方向发展.