初中化学如何培养学生的科学方法

点赞:5979 浏览:20388 近期更新时间:2024-03-20 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:初中化学教学应该重视对学生的科学方法论教学,结合教学实践,分析了培养学生科学方法论的意义,并举例说明了如何培养学生的科学方法论.

关 键 词:意义;培养;策略科学方法论是掌握一门学科的基础,只有方法得当才能最终在深层次上掌握知识、发现和创造知识.在新课标要求上,主张通过“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个方面来加强对学生的培养,而这里的“方法”就是指“科学方法”.可以说,注重初步培养初中生在化学方法论上的教育意义重大,因此,教师作为传道授业解惑者,必须加强这方面的意识和能力建设,在点滴中对初中生加强化学方法论的培养.

一、培养学生科学方法论的意义

1.有利于提高学生的素质和终身学习能力

目前知识的生产创造是开放性的,只有掌握了科学的方法论,才能在终身学习中立于不败之地,这也是提高全民素质的应有之义.目前我国国民的综合素质仍有巨大的提高空间,通过从初中生抓起,可以更好地夯实国民素质基础,让学生从小接受正规、科学的方法论教育,让他们在信息的汪洋大海中能够最快、最全面地获取自己所需要的知识.

2.有利于培养学生的动手能力

现代科技发展日新月异,只有让学生能够知道如何“渔”,才能让他们获得更多的“鱼”,才能让他们的动手能力提高起来,让他们的实践能力不断提升.化学方法论指导人们认识物质世界和改造世界的基础,只有通过不断的实验和调查,才能让学生将科学方法内化为自己的思维和行为方式,从而极大地提高他们的动手能力.

二、初中化学课程中科学方法的培养策略

1.以实验为基础,通过逐步引导提高学生对科学方法论的认识和掌握

化学是以实验为基础的,这点无论是化学史的发展还是现代化学的目前演进方向来看都是一贯的,因此,要培养学生的方法论,就要从实验出发,以动手实践为基础,让他们学习和内化科学方法论.要注意的是,不能光为了强调化学科学方法论而进行教学,而要将化学知识和方法论结合起来才能获得学生的认同,才能让他们学得清楚、掌握全面,让他们对化学有整体认识,从骨骼到肌肉都有全面的整体性掌握,并且能提高他们的实验操作和知识掌握水平.下面举一例说明.在“二氧化碳”知识教学中,可以通过实验来让学生初步掌握控制变量法.教师可以将溶有二氧化碳的水喷在干燥的紫色石蕊纸张上,让学生观察纸张为何变红?学生的答案一般是:二氧化碳或者水.教师再设置疑问:这一实验能否说明二氧化碳和水的生成物能让石蕊变红吗?还有哪些因素可能导致这一现象?如何排除更多的因素?这时候,再做补充实验,将醋酸溶液喷在干燥的紫色石蕊纸张上,让学生观察现象.最终,教师在多次实验后,揭出谜底:是二氧化碳和水的产物碳酸让石蕊变色了.这个过程就很好地体现了控制变量法的使用和实质,让学生不仅掌握了相关知识,还给他们上了很好的一课,让他们指导很多科学知识都是从不断的控制变量中来的,要想攀登科学高峰,就得不断尝试并最终得到正确答案.

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2.通过化学史的教学让学生感悟到科学方法论的产生过程

中学阶段的化学教学过程实际就是一部经过刻意编排的化学史,让他们重温先贤们如何发现化学知识的过程和相关情况.因此,要提高对化学史的重视程度,使他们从中体味到化学学习的乐趣和先贤们的努力.从而让学生更好地掌握探究化学规律和知识的路径、思维过程和科研方法,使学生在学习具体的化学科学知识的同时,不断接受科学方法的熏陶,潜移默化地培养科学的思维模式.例如,在讲解拉瓦锡测量空气中氧气的体积分数这一科研过程,就能够让学生体会到如何细致和周全的观察、分析和归纳;在讲解瑞利为什么能够从非常小的实验数据误差中推导出稀有气体的存在这一科研过程,可以让学生体会到检测说和推理的魅力和用处,以及对化学相关数据的科学处理方法;在教授门捷列夫是如何编制元素周期表这个著名故事中,可以让学生体会到科学归纳、分析、再归纳的循环认识论.这都是科学方法论的重要组成部分,只有不断地从点滴处加强学生的认识,才能让他们在潜移默化中得到科学方法论的熏陶.

3.制造问题情境来诱导学生实践应用科学方法论

问题意识是科学知识进步的重要推手,可以说没有问题意识就没有科学发展,遑论化学知识的进步和积累.因此,可以在适当时候,根据学生的能力和水平,让学生综合运用所习得的知识和科学方法论,让他们用化学知识和方法来解决一些问题,从而让他们在实践中更好地掌握和强化科学方法论.如,在学习二氧化碳知识的过程中提出一个问题:工业上可以使用二氧化碳来制造小苏打,在一定的条件下,向饱和的氯化钠溶液中输入氨气和二氧化碳就可以析出碳酸氢钠固体,并请学生写出反应的化学方程式.这个问题就是让学生运用观察法从问题中找出有关反应物和生成物的信息,并用抽象法化学语言将信息表述出来,能够让他们在实践中从问题出发,学习科学方法论.

初中学生刚开始系统科学地接触化学,这个时候对他们开展科学方法论教育非常有必要,效果也是长远的.因此,教师要将方法论融入和渗透在日常教学中的每一节课,让他们在历史中学习前辈们的科学思维,通过大量实验,在问题意识的引导下开展科学方法论的学习活动.