素质教育理念下的小学体育新课改

新课程的实施是小学体育教学的一个变革,它为小学体育教学引入了新的理念及活力,随着新的教材、新的评价标准的出台,在拓宽了以往体育教育的思想和领域的同时,也对广大小学体育教师提出了更高的新的要求.以下笔者就结合自己以往的实际经验,对小学教育目标如何进行教学改革进行探讨.

一、素质教育与小学体育新课改的关系

小学体育新课改的理念是全面推行素质教育,以育人为宗旨,以学生为主体,重视教学方法,特别是学习方法的改变,注意培养学生的创新精神和实践能力,使学生得到全面发展.

小学体育新课改要求改课程功能、改教学目标、改教学方式与学生学习方式.首先在教学目标上,它要求实现三维目标的统一.新旧课程的最大区别在于课程目标从单维向多维的转变.旧课程的特点是：强调不同学科之间的相对独立,学科的逻辑体系的完整性；强调学科知识的优先性；以学科知识的逻辑体系为线索,强调本学科自成一体.教材内容多为学生终身体育必备的基础知识和基本技能；课程内容强调了“五个”领域———运动参与、运动技能、身体健康、心里健康与社会适应；强调“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标的整合；实现了分学科课程目标由“知识与技能”的单维目标向三维目标的转变.其次,它要求教与学方式的转变,“自主、合作、探究”成为学生学习的主要方式.新课改的核心任务是：是学习方式的转变.在新课程所要完成的三大主要任务中,转变教与学的方式,尤其是转变学生的学习方式是核心的任务.教师课堂教学方式的改革,最终目标是为了转变学生学习方式,使培养出来的人能够比传统方式培养出来的更具有创新精神与实践能力.学习方式的转变是以教师教学行为的变化为前提的,因而我们把教师教学行为的变化和学生学习方式的转变视为新课改成功与否的重要标志.

二、素质教育的实施有利于小学体育新课改革推进

实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民身体素质的根本宗旨,以培养学生的创新精神和锻炼能力为重点,造就德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.而小学体育新课改的主要任务是：更新观念,转变方式,重建制度.即更新教与学的观念；转变教与学的方式；重建教育与学的评价和管理制度.从根本上来讲,新课改的精神是要求解放和发散人的思维,鼓励创新.因此,从本质上讲,新课改的精神正是素质教育观念的体现.由此可见,素质教育的顺利进行必将有利于小学体育新课程的改革.新课改的这些内容与要求,正是在素质教育的理念下提出与推进的,它的改革理念与素质教育理念是和谐统一的.小学体育新课改的新要求新转变也正是在适应素质教育理念的基础产生的.然而,小学体育新课程改革仍然很艰巨,它是一个不断完善的过程.

三、推进新课改的措施与途径

(一)注意学科知识与生活主题相结合

以现实生活为主线,结合应用性常识,围绕学生的生活实际和所关注的社会体育赛事组织教学,努力把社会体育赛事、运动损伤救治学等学科的基本要点融入到生活题材之中,全面落实课程目标.

(二)坚持体育技术要领导向,采用“互动渐进教学模式”的方法

在教学中既要坚持体育技术要领导向,也要根据学生认知特点去灵活运用教学策略.要把教师主导的“目标一策略一评价”的过程与学生的“活动一体验一表现”的过程结合起来,引导学生在范例分析中展示观点、在活动冲突中识别技术要点、在比较鉴别中确认观点、在探究练习中提炼观点,进而有效地提高学生理解、认同、确信正确运动技术标准的能力.根据课程的内容和教材的呈现方式,分别通过“互动渐进教学模式”,将学生的被动角色转变为主动角色,将知识转变为问题,将思维结论转变为思维过程,将单向情感输出转变为情感交流,将单向评价转变为多项评价.

(三)强化课堂检测环节,丰富教学内容

积极开展形式多样的体育竞技活动,使教学内容从单纯的练习扩展到所有学生关注的、有意义的题材.时事体育动态、班级活动等要与课堂体育教学建立互补关系,从而使课程的实施面向学生的整个体育世界,形成网络式的教学系统,以利于全面提高学生社会体育认知的能力.

四、转变对学生的评价是保障

人们对客观事务的评价标准和先前所形成的评价往往会左右人们的行为.对于一个地区的教育主管部门来说,政府与社会对教育的评价直接影响着这个地区的教育决策,对于一个学校的校长来说,学校的教学管理与评价制度将决定他们在课堂上的教学行为.因此,我们要通过教育评价体系的改革、教育法律法规的修订与完善以及社会舆论的宣传等手段,来转变社会、政府、教育主管部门对学校的评价观念,实现新课改与推进素质教育的理念相和谐,这是转变教育观念的保障.

新课改给我们教师和学生都带来了全新的感受.用发展的眼光看,学生将是最大的受益者,当他们不再是无奈地学习、不再感觉知识与生活互不相关、不再无望成功,他们就成了真正的学生成为掌握生存知识和技能、学会与人和谐相处、探索生命的价值和意义的人.

新理念指导下的课程改革,必将为我国基础教育迎来一个明媚的春天,我们每位基础教育工作者都应认真研究,实践新课改,并在实践中不断推动新课程的变革和发展,为全面贯彻素质教育理念,为实现中华人民族又好又快地发展尽一份自己神圣职责!