中学英语教学实践

古人说过,授人以鱼,不如授人以渔.讲的就是这个道理.你给人家一条鱼,吃完便没有了.而你给人家以捕鱼的本领,人家便能得到更多的鱼.学习上也是这样,具有会学本领的学生能够学到更多的知识.学会英语只能是量的积累,教师教多少,学生就学多少,教师没教的,学生则不知道.而会学英语则是质的飞跃,学生不但学会了教师教的英语,而且会学教师没教的英语,对某些方面的知识则可能是无师自通.那么如何才能使学生做到会学英语呢?笔者根据中学英语教学的实践,认为应该从如下几个方面下功夫.

1.培养独立思考能力

教师讲什么,学生学什么,只能是学会英语.而会学英语的学生应该根据教师的讲课思路,继续独立进行思考.不但要知其然,而且要知其所以然,准确掌握所学的知识.象中学英语中的非谓语动词,要让学生通过学习和思考,弄清楚何时应用动词不定式,何时该用分词,何时要用动名词.对所遇到的问题,能够逐一解决.

2.培养分析比较的能力

学生能够对学过的相同或相似的英语进行分析比较,则能够提高鉴别的能力,巩固所学的知识.中学英语中有不少容易混淆的词语、词组和语法知识要点,应该让学生细加比较.例如：family,house,home这三个单词都有“家”的意思,但用法不同,family指“家庭成员”,house指“家”的建筑物,home表示“家”,指一个人出生或居住的地方.学生能够比较它们的异同,在使用中就不会出错.

3.培养归纳能力

对所学的英语知识进行归纳总结,有助于学生建立新旧知识的联系,全面地掌握所学的知识.可以按学习阶段进行总结,也可以按知识要点进行归纳.学英语单词,可以将同类单词归纳在一起,以便记忆.例如,表示交通工具的单词有：plane,train,ship,boat,bus,truck,car,taxi,bike等.有些词组也可按动词或介副词进行归纳.例如,含有动词look的词组有：lookat,lookfor,lookafter,lookup,lookforwardto等.

4.培养阅读能力

学习英语,通过大量阅读,学生的知识水平和实践能力都会逐步提高.阅读的材料应难易适当,生词不要太多,否则会影响阅读的速度.有少量生词,可以让学生通过上下文来猜测词义.阅读材料题材应广泛,体裁应多样化.课外读物可以涉及文学、人物传记、科普知识、语言知识、幽默故事等.这样可以使学生开阔视野,增加兴趣.

5.培养好习惯

有了良好的学习习惯,也就意味着成功的一半.应该让学生逐渐养成一些好习惯.英语学习中的好习惯有：

5.1晨读的习惯.早晨起来,可以读一些英语材料,哪怕是几分钟也好.

5.2听录音的习惯.常听录音,既可以训练听力,又可以使读音准确.

5.3用英语对话的习惯.可以在闲时两个人对话,也可以自己说.

5.4用英语记日记或书面表达的习惯.这样做,有利于英语写作水平的提高,也有利于掌握单词的拼写,巩固所学的知识.

5.5经常复习的习惯.学过的知识,只有经过反复复习,才能避免遗忘.

5.6经常使用工具书的习惯.遇到不懂的问题,可以通过查词典或语法书得到解决.

以上所谈,可作为英语教学的参考.总之,培养学生会学英语的能力,对于素质教育,大有益处.