重视家庭教育促进人才健康成长

幼儿园教师整天面对的是一群幼儿,其中难免会有使人头疼者.而这些令人头疼的问题,是怎么产生的?又该怎么解决呢?

学生甲,生活自理能力可以称得上较差,而且什么事情都不愿意做.中班的孩子,吃饭、穿脱衣服、叠被子等,什么事情都要老师、阿姨的帮助.奇怪的是,宝贝的爸爸是一名博士生.高学历的家长,本应是最佳家长,幼儿教育最得力的帮手.然而,事实却恰恰相反.教师到孩子的家里做过家访,整个过程不到两小时,妈妈聊着孩子的情况,爸爸却是一味地说我们家女儿很棒,很听话之类的话.唯一做的事情,就是抱着孩子在旁边亲了两个小时.

学生乙是一位男孩,在班级里很内向.教师布置的让家长共同完成的作业,也是原封不动地交回.到了冬天,衣服总是会里三层外三层包裹得严严实实动弹不得.宝宝与爸爸妈妈见面的时间少,都是爷爷奶奶带着长大的,爸妈基本上不管孩子.

从上述两个实例可以看出,问题幼儿一般都有一个问题家长或家庭.回想一下,几年前,当孩子刚出生时,家长心里是多么喜悦和骄傲啊.可是,为什么仅仅几年之后,心头肉就变成了心头刺,无比开心变成无尽闹心,无比骄傲变成无地自容,甚至感觉生不如死?不懂得孩子,就培养不好孩子.爱孩子是一种本能,连老母鸡都会做.但是如何去爱,却是一门伟大的学问.作为家长,有的没有受过任何“职业训练”,完全是属于“无证上岗”.有些人理所当然认为,只要凭着对孩子的满腔的爱,无私奉献,就可以无师自通地当好父母.无数事实证明,这是一种错误的想法.在这一想法支配下,有的家庭冲突、人生悲剧就不可避免地发生了.当然,从理论上讲,每一个父母都能够成为孩子最好的启蒙教师,每一个家庭都能够营造良好的教育场所,促进孩子健康成长.但具体实施起来,又该怎么做呢?

一、要无条件地爱孩子

孩子都是可爱的,都是需要被爱的,每一位家长都不希望自己的孩子变得漠然、独立性差、没有归属感.在不好的家庭环境生活的孩子,心理和行为都是很极端的,他们要么就是觉得自己不重要,开始自暴自弃,要么就是故意做一些“坏事”,从而“引人注目”.很显然,这样的孩子需要帮助,非常需要别人的肯定和爱.如果孩子在幼时得不到这种爱的话,那么孩子长大后很可能出现反社会、自闭、不相信他人等行为.所以,我们班3位老师很注意保护这类孩子的自尊心,常常为一些小事夸奖他们,表扬他们,让他们找到自己的归属感和存在感.同时,教师要与家长多次谈话和交流,向家长出示现实生活中的许多案例,说明事情的严重性,因为孩子长此以往会产生心理疾病.通过我们的多次沟通,家长终于感受到了事情的严重性.

二、家长的爱要理性

有的子女,由于父母的爱的不足而感受痛苦.可是,有的也会由于那种过分的爱而脆弱.理智应当成为家庭教育中常备的节制器,否则,可能影响孩子的健康成长.有的父母对孩子爱得过分,由爱转成了溺爱,对孩子百依百顺,包办代替,没有原则地迁就,造成孩子以自我为中心,从来不知道替别人着想,养成孩子任性、自私、胆小怕事、依赖的性格,长大以后,不能融入到社会中去,这种爱实际上是害了孩子.如学生甲,由于爸爸过于溺爱,导致孩子的自理能力差、独立性差.也有的父母爱孩子太深,将孩子看成是自己的私人财产,是自己光宗耀祖的筹码,自己没有实现的目标想在孩子的身上找回来,因此对孩子的要求过高,甚至采取强制的手段让孩子按照自己的意愿去学习.这样的孩子对父母就会产生隔阂,有的孩子也就变得冷漠、胆小,甚至丧失了自信心.个别父母宠爱自己的孩子,可是却老人,孩子从中获得了不良的情感教育,等长大成人以后,也会步其后尘.

三、家长的爱需平等、公平和包容

现实生活中,往往会有这样的情况：比如学生丙,父母或爷爷奶奶重男轻女,喜欢哥哥却不喜欢妹妹.这样的偏爱会导致孩子心理扭曲,产生嫉妒心理,也会产生幼儿的极度自卑感.我们要树立正确的责任观念,要真正为孩子着想和负责.新形势下,我们不需要传统封建的重男轻女的思想,需要的是一个健康、自信的孩子.我们要尊重孩子,爱孩子.谁也不想自己的孩子长大成人后,变成社会所排斥的人.著名教育家爱莫森这样说过：“教育成功的秘诀在于尊重孩子.”宋庆龄也说过：“让我们做父母的真正蹲下去,只有这样,才会真正做到把最珍贵的东西献给孩子,才会使他们早日成为参天大树.”但更需要注意的是：家长在和孩子交流时,不仅身体要蹲下来,心灵也要蹲下来,分享孩子的欢乐悲喜,走进孩子的内心世界,成为孩子的良师益友.

总之,我们要重视家庭教育,理性地爱孩子,促进孩子健康

成长.

（江苏省昆山市花桥曹安幼儿园）