高职计算机专业学生的自学能力培养

当今时代,学生们在学校所学的知识大多是相对稳定的基础知识,这与科学技术的迅猛发展和社会生产的迫切需要差距越来越大.苦把知识和技术比作黄金,则良好的自学能力有如“点金术”.黄金诚可贵,它又怎能比得上点石成金的本领呢?有人说：“未来的文盲,不再是不认识字的人,而是没有学会怎样学习的人.”这句话道出了培养学生“会学习”的重要性!如果一个学生有较强的自学能力,就可以扩大知识面,并增强自身的技术和技能.素质教育中能力的培养是极其重要的方面,自学能力又是其它能力发展基础,影响其它能力发展的速度、深度和广度.将学生自我发展教育贯彻其中.下面仅以计算机学科为例,谈谈对高职学生计算机自学能力培养的一些见解：

一、计算机教学中培养学生自学能力的有效策略

1.培养学生对计算机的长期兴趣,形成自学的动力

自学要有动力,而这种动力来自许多方面,有本人兴趣,有亲友督促,有就业前景,有应用需要等等,其中最重要的是本人兴趣.兴趣是最好的老师,有了兴趣就会自觉地学习,学习效率也会高.我在教学中主要采取以下几种方法来培养学生对计算机的兴趣：

2.教学中尽量展示计算机的神奇功能.

在教学之初,可以向学生先展示一下计算机的多方面功能,比如用计算机画图、设计并制作动画、编辑音频和视频、处理图形图像、播放影碟、网上搜索信息、收发电子邮件、下载和上传文件、网上聊天、网上购物、网上看电影、网上玩游戏等等都尽量展示给学生,让学生充分认识到计算机对现代社会的巨大的影响,激发他们对学习计算机知识和技能的兴趣.

二、在课堂教学中教授学生自学的方法.

教师欲教给学生自学的方法,首先在教学中要演示出各种具体的、学生易于掌握的方法,如延伸自学法、横向联系法、综合归纳法、寻根探源法、求同存异法等等.教师在教学实践中演示出各种解决问题的方法,不只是使教学手段灵活而不呆板、立体而非平面、错综而非单一,更重要的是给学生提供众多的、可借鉴的方法,让学生使用.在教给学生自学方法的时候,学生学什么和怎样学是要解决的最大难题,前者是定向问题,后者是规则问题.

学什么?要使学生定向,教师在教学中必须首先定向,增强针对性,减少盲目性,少做或不做无效劳动.当今世界被称为信息爆炸的时代,大量的信息映入了我们的视野,使我们眼花缭乱.据专家讲,每1～2年,计算机的软、硬件就更新换代一次,面对如此快速发展,我们就应该有选择性地学,应当学习信息科学中的基本问题和基础知识.抓中心,抓重点,针对自己的实际情况,有选择地学.具体来讲,必须做到如下两点：①要学习那些和教学内容关系密切的或者是重要的精华部分.由于知识的海洋如此浩瀚,信息技术科学的发展速度又如此迅猛,学生在校学习时间有限,势必不能什么都学,且无须什么都学.②学习要从易到难,由浅入深.因为浅显内容的处理水平要求较低,反之就较高,通常信息处理都是由低水平向高水平发展的.

怎样学?“最有价值的知识是关于方法的知识.”最重要的方法是关于学习的方法.为了很好地掌握学习方法,首先是要完成“学习方法的学习”.教师引导学生进行综合、归纳、分类、整理,是培养学生自学能力不可缺少的环节.不同的课程应采取不同的学习方法,不同的学生也应采用适合自己的学习方法.例如,在学习Inter时,如果只单纯地学习局域网、互联网、各种网络的结构、类型等概念,如何设置TCP/IP协议、如何保存网页和图片等,而没有实际上机操作,这样既单调枯燥,目的性也不强,降低了学生的兴趣和效果.最佳的学习方法,应在学习过程中,理论与实践结合,知识与能力并重,反复观察、分析、比较、讨论、总结,随时验证、修改、完善启己的学习方法,协作学习、集思广益,效果更好,应着重将学到的新知识、新技术应用到学习、生活实际中去解决问题.

三、利用软件培养自学能力.

1.培养自学能力,始于积极思维,成于动手实践.充分利用软件系统自带的教学程序、帮助系统和一些教学软件来培养学生的自学能力.这样,既培养了学生的自学能力,使学生掌握相关软件的使用方法,又提了学生的动手能力,一举多得.例如,在Windows系统的教学中,可以利用Windows系统自带的Windows教程,来达到以下几个目的：第一是教学生使用鼠标：第二是可以让学生掌握Windows的基本知识；第三是让学生了解Windows应用程序的使用和程序风格等等,教师引导学生完成了自主性教学,培养学生的自学能力.

2鼓励学生多阅读与计算机知识和技能有关的书籍,加强课外阅读的训练.

对学有余力的学生,教师要鼓励他们超前学,可以结合专业,向学生介绍有关专业知识和专业技能方面的书籍,并推荐一些优秀的报刊杂志,让学生在课余时间进行阅读学习,鼓励学生独立自主地获取知识.这样不仅能够使学生了解计算机各个领域的最新发展,洞悉当今最新的计算机软硬件技术,还能进一步开阔学生的视野,增加对专业知识与专业技能的认识和理解,从而积累更多的专业知识,掌握更多的专业技能,为将来走上社会打下坚实的基础.作为教师,还应及时帮助他们总结、交流课外阅读经验并在班上推广,以此来进一步提高学生的自学能力.另外教师在评定成绩时,也要将个人课外阅读自学能力作为一项评定标准,不单看考试成绩.可以采用自学能力成绩占一定比例的办法来评定学生的综合成绩,这样来激发学生培养自学能力的自觉性.

俗话说“活到老,学到老”,学习已经成为人一生当中长期而艰巨的任务,仅局限于学校里的学习是不够的,为了让学生在任何形势下都始终保持不败的地位,我们要大力提倡和培养学生自主学习能力,使学生真正成为社会的栋梁.