《因特网信息的查找》教学设计

一、课题

《因特网信息的查找》.

二、教材分析

《因特网信息的查找》这一节是教科版第二章《信息获取》的一个重要组成部分.在信息社会,面对纷繁复杂的信息,能够高效地获取有用的信息支持自己的学习和工作,是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一.信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化,从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们的学习工作技能之一.本节通过体验网络信息查找的操作与应用,培养学生掌握利用网络获取信息的能力和方法,为学生的学习、生活提供怎么写作.

三、学情分析

由于学生平时接受信息技术教育的机会很少,操作技能比较薄弱,对一个网站信息的简单浏览和初步使用搜索引擎还不是很熟练,因此教师在教学时设置的搜索任务不能太复杂,而且是贴近学生实际、学生比较感兴趣的任务.

四、教学目标

1.知识与技能目标

（1）了解搜索引擎的概念及分类方法；

（2）掌握使用搜索引擎来获取因特网上所需要信息的方法.

（3）掌握搜索技巧.

2.过程与方法目标

（1）培养网上获取信息的能力；

（2）培养利用网络资源为生活和学习怎么写作的能力和习惯.

3.情感与价值目标

培养高效地搜索因特网上的信息,宽视野地筛选信息源的能力,进一步增强学生的信息意识,培养学生的信息素养.

五、教学重点

1.搜索引擎的分类.

2.搜索技巧的应用.

六、教学难点

搜索技巧.

七、教学方法

讲授法、讨论法、问答法、演示法、任务驱动法、探究实践法等.

八、教学时间

1课时.

九、教学环境

多媒体网络机房.

十、教学过程

十一、教学反思

强调信息技术的作用和师生角色的改变,重视学习过程,突出学生的合作探究及个性化学习,老师角色不再是知识的施予者、演示者,在极具个性化的教学状态中,老师成为活动的组织者、怎么写作者,求知过程的合作者和向导.这样使学生有更大的自主性和自由空间,积极主动地学习和进行知识探索活动,充分发展自己的兴趣和爱好,真正成为学习的主人.