强化外来务工人员子女心理健康的教育辅导

【摘 要】随着城市经济的发展、企业的兴办,吸引了很多外来人员到江浙打工.他们携家带口的来到务工所在地,为当地的幼儿园带来了大量的生源,幼儿园的入园率也呈逐渐上升趋势.与此同时也带来了许多问题,幼儿的不良表现给他们的父母造成了极大的心理压力,从而使他们不能安心工作.长此以往,孩子们就会变得自闭,甚至心灵扭曲.因此,必须强化对这些幼儿心理健康的教育辅导.

【关 键 词】和谐环境尊重对症下药家园配合

【中图分类号】B844.2【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）25-0165-01

面对外来务工人员拖家带口地大量涌入城市,校方和家长应该关注的不仅仅是幼儿的教育问题,由于来自不同地方的幼儿聚集在一起,语言的不通、习惯的差异难免会不适应,针对这些情况,校方和幼儿家长就更不能忽略对幼儿心理健康的教育辅导,为了解决这些问题,做到以下几点很有必要.

一采用问卷调查方式来了解外来幼儿的心理状况

幼儿园每学期末,都要进行新生报名登记,统计入园人数,为下学期分班和人员的安排做好准备.可以利用孩子报名的机会,要求外来务工人员帮幼儿完成一份孩子发展的调查表,包括幼儿籍贯、性格特征、行为习惯、爱好等多个方面.另外,幼儿的语言状况也是老师要了解的一个重要方面,了解幼儿和家长是来自什么地域,会不会说普通话,不会说的着重做上标记.并把这些信息反馈到各个班级,使孩子老师及时掌握情况,报名结束后,观察幼儿的心理状况,分析造成心理障碍的原因,并有针对性地提高幼儿的适应能力.

二创设良好的育人环境

孩子年龄小,心理和生理都不成熟,是非观念不清,老师要及时指出幼儿身上的毛病和错误,告诉他什么是对的什么是错的,什么是该做的,什么是不该做的,树立起幼儿的是非观.当幼儿有进步,表现积极,遵守纪律时可以用奖励小红花的方式鼓励.老师还要时刻提醒孩子,每个孩子都是聪明的,每个人都能成功,和谐的人文环境无疑会对幼儿造成潜移默化的影响.教师除了布置漂亮整洁的教室外,重要的还是考虑如何让农民工子女尽快融入新的环境.通过老师和孩子热情的关怀和帮助,帮助其消除陌生感和自卑感,建立自信心,只要改正了就是好孩子,要让孩子充满自豪感,认为自己是最棒的,从而养成他们不怕挫折的品质.给予弱小者最大的关怀,让每个幼儿都能感受到来自大家庭的温暖,让幼儿快乐幸福地度过每一天.

三在学习生活中对幼儿的不良心理进行引导

让幼儿形成良好的心理素质绝不能急于求成,需要耐心和爱心,因为它不是几节课或组织几次活动就能够解决的.而且大量的研究结果表明,心理健康和其他教育都需要和其他的日常活动相结合,需要秉承“润物细无声”的理念.良好的心理素质仅靠有限的时间和空间是难以实现的,需要在日常生活中累计形成.日常生活中幼儿和人频繁交往正是孩子自然显露其性格的时刻.生活中需要在合作、交往、合群中培养,等到课间休息的时候,孩子们就会到一起玩耍、嬉戏,但也有胆小的外来孩子,只在一边羡慕地看着别的小朋友在快乐玩耍,却不敢加入.这时需要老师的引导和鼓励,邀请幼儿一起加入游戏.

四矫正个别外来幼儿的不良心理

由于幼儿来自于不同的地域,成长的家庭环境各不相同,其性格、气质、智力、心理也存在着较大差异,有的活泼好动,自控能力差；有的过于内向,不爱说话；有的依赖性太强,离不开父母,独立性太差.面对这些情况,如果不进行及时的教育和引导,就会对幼儿的健康心理成长和性格形成造成极大的隐患.

五开展各项活动,强化幼儿习惯培养

培养幼儿的任务意识,现在有一种普遍的现象,学校在搞活动前都是老师和家长沟通交流注意事项,而孩子则置身事外,久而久之,就会自然而然让孩子心里产生一种幼儿园的事情与我无关,什么都由家长“包办”,所以很少有孩子能及时准确地向家长汇报,也因此出现了由于孩子没有及时向家长汇报而使活动布置有遗漏的现象.为了能使孩子尽快适应学校生活,教师要注重平时培养,给孩子们布置一些“家庭作业”.布置家庭作业要对幼儿口述,不做书面通知,只是有针对性地对孩子家长讲一讲.而家长在家也有意识地对孩子布置任务,让孩子把父母的要求告诉老师.

六尊重儿童

幼儿园应尊重儿童的人格和权力,尊重儿童身心发展的规律和学习特点,要面向全体幼儿,尊重幼儿间的差异,促使每个幼儿都能富有个性地发展.外来儿童到达完全陌生的环境,心理的不适应感和恐惧感肯定是极其强烈的,这时就需要老师去多多引导,引导其适应.所有的这些都要建立在尊重儿童人格的基础之上,否则,外来儿童心理健康教育的活动就无从开展,更不用说进行下去.所以,尊重幼儿尤为重要.

七结束语

外来儿童的心理健康教育不是一朝一夕就能够完成的,这不仅仅是家长、老师的职责和任务,更是全社会的责任,只有创造和谐的适合幼儿生长的学校环境和社会环境,外来儿童心理健康这个问题才能迎刃而解,心理健康教育才能扎扎实实地进行.