《人体工程学》教学

摘 要：人体工程学,也称人类工程学、人体工学、人间工学或工效学.工效学Ergonomis原出于希腊文“Ergo”,即“工作、劳动”和“nomos”即“规律、效果”,也即探讨人们劳动、工作效果、效能的规律性.从环境设计的角度来说,人体工程学的主要作用在于通过对于生理和心理的正确认识,为确定空间场所范围提供依据,为设计家具、设施等提供依据,为确定感觉器官的适应能力提供依据.因此,要使设计达到以人为本的目的,认真研究学习《人体工程学》这门课程是必不可少的.

关 键 词：人体工程学；室内设计；室外环境设施

中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）44-0102-02

一、人体工程学概况

1.人体工程学的概念.人体工程学是一门研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的各种因素；研究人和机器及环境的相互作用；研究人在工作中、家庭生活中和休检测时怎样统一考虑工作效率、人的健康、安全和舒适等问题的科学.日本千叶大学小原教授认为：人体工程学是探知人体的工作能力及其极限,从而使人们所从事的工作趋向适应人体解剖学、生理学、心理学的各种特征.

2.人体工程学的起源与发展.①起源：自从有了人类,有了人类文明,人们就一直在不断改进自己的生活,正是在人们的创造与劳动中,人体工程学的潜在意识开始产生,这些可以从现有出土的大量文物中得到论证.②发展：第一阶段：人适应机器；第二阶段：机器适应人；第三阶段：人—机—环境互相协调.

3.人体工程学与环境艺术设计的关系.研究人体工程学的主要任务就是要使人的一切活动与环境协调,使人与环境系统达到一个理想的状态.使一切环境更适合人类的生活需要,进而使人与环境达到完美的统一.①为确定空间场所范围提供依据.最主要的因素是人的活动范围以及设施的数量和尺寸.作为研究问题的基础,要准确测定出不同性别的成年人与儿童在立、坐、卧时的平均尺寸,还要测定出人们在使用各种家具、设备和从事各种活动时所需空间的体积与高度,这样一旦确定了空间内的总人数,就能定出空间的合理面积与高度.②为设计家具、设施等提供依据.家具、设施的主要功能是使用,因此,无论是人体家具还是储存家具都要满足使用要求.③为确定感觉器官的适应能力提供依据.人的感觉能力是有差别的,从这一事实出发,人体工程学既要研究一般的规律,又要研究不同年龄、不同性别的人感觉能力的差异.如要研究听觉、嗅觉、触觉等方面问题,不难想象,研究这些问题,找出其中的规律,对于确定室内外环境的各种条件（如色彩配置、景物布局、温度、湿度、声学要求等）都是绝对必需的.

二、如何进行《人体工程学》的教学

1.常用人体自身尺寸的测量与讲解.清楚人体每个尺寸的定义及运用范围.将人体尺寸与实际室内设计相结合,加深对各个尺寸的认识与理解.例如：膝盖高度,一般范围在400～500mm,由此可以得出座椅、餐桌椅、沙发等较为舒适高度在410mm左右.男性肩宽520mm左右,女性肩宽430mm,由此可以得出通道至少不应小于520mm,合理过道宽度是760mm～910mm.沙发的舒适宽度在710mm左右,课桌的舒适宽度在600mm左右,座椅的舒适宽度在400mm.

2.比例尺的讲解与实际换算.①比例尺定义：比例尺是表示图上距离比实地距离缩小或扩大的程度.公式为：比例尺等于图上距离/实际距离.比例尺有三种表示方法：数字式,线段式,和文字式.三种表示方法可以互换.②三种表示方法：a.数字式：用数字的比例式或分数式表示比例尺的大小.例如地图上1厘米代表实地距离500千米,可写成：1∶50,000,000或写成：1/50,000,000.b.线段式：在地图上画一条线段,并注明地图上1厘米所代表的实际距离.c.文字式：在地图上用文字直接写出地图上1厘米代表实地距离多少千米,如：图上1厘米相当于地面距离500千米,或五千万分之一.③计算方法.A.放大尺：放大比例尺和地图比例尺的计算方法相同.但放大比例尺是指图上距离比实际距离放大的倍数.如：原长度为1cm的零件,画在图纸上为10cm,则这幅图的比例尺为10︰1.放大比例尺的分母（后项）通常为1.分子越大,比例尺就越大,内容也越详细,精度越高.（注：此为放大比例尺,所以分母（后项）通常为1）.B.缩小尺：缩小比例尺的分子（前项）通常为1.如：1︰100（1/100）,扩大比例比号（后项）通常为1.如100︰1（100/1）.④实例讲解.例如在一个地区修建的楼盘,开发商通常在房屋销售期间,会制作一个关于楼盘的沙盘,在这个沙盘里,实际的地形、地物都是按照一定比例尺缩小而成的,例如房屋的长、宽、高分别是10cm、5cm、30cm,那么如果按照1︰100的比例尺,实际楼房的长等于10cm×100等于10m,以此类推,宽、高分别是5米、30米.

3.增加模拟空间.①什么是模拟空间?根据各种室内空间的用途,设计相应的风格,摆放合理的家具,营造一个类似实际室内空间的场所.②模拟空间对教学的益处.人体工程学的最终目标是舒服、安全、健康.

通过模拟空间的建设,加强学生的空间想象力.学生自己动手测量尺寸,摆放家具.运用书本所学知识,结合日常生活常识,再加上真实的空间,打造出一个让人使用方便、居住舒适的空间住所.

4.扩大测量范围——室内外环境艺术设计.①什么是室内外环境艺术设计?a.室内环境艺术设计.室内环境包括居室、写字楼、办公室、交通工具、文化娱乐体育场所、医院病房、学校幼儿园教室活动室、饭店旅馆宾馆等场所.现代室内环境设计已被提升到新的高度,突出“以人为中心”的设计原则,旨在使人们在生活、居住、工作、心理和视觉各方面得到至高无上的满足与和谐,借以提高人们生活、文明水准,从而享受生活,提高认识的意义.b.室外环境设施设计.“环境设施”产生于英国.在我国可以理解为“环境设施”,也称“公用设施”或者“城市环境设施”.多种多样的环境设施有力地支持着人们的室外生活.从人类环境的时空出发,通过系统分析、处理,整体把握人、环境、环境设施的关系,使环境设施构成最优化的“人类—环境系统”.因此,室外环境设施必须与室外环境条件相适应、相协调,以人们生活的安全、健康、舒适、效率为目标.②扩大测量范围对教学的益处.作为一个设计者,从“以人为中心”的原则出发,着重点是何如让自己的设计在满足人们对美的追求的同时,使用更舒适.扩大学生的测量范围,让学生实地考查,如到当地的各个材料市场了解室内家居的尺寸；到室外亲手测量不同室外设施的尺寸.在锻炼学生胆量与口才、积淀社会阅历的同时,更加丰富了学生的专业知识.加强尺寸在室内设计中重要性的认识,加深各个数据的敏感度.

《人体工程学》是艺术设计专业的专业必修课之一,对于建筑装饰设计尤为重要.它与人们的日常生活息息相关.无时不刻离不开它.由此可见,人体工程学在生活中的重要地位.设计者的作品,要被世人接受,除了要求设计手法吸引人们的眼球,更多是要求人们的居住环境安全、惬意,那么如何做到?人体工程学是唯一的解决途径.