探究职业高中《职业道德与法律》的课堂教学

摘 要：近些年,随着职业高中的迅速发展,对所教课程的要求也越来越向着技术性和职业性转变,以培养学生的职业能力为主.《职业道德与法律》作为职业高中学生在校期间必修的课程,这就要求学校在重点培养学生技能的同时,应不断对《职业道德与法律》的教学进行优化改革,将提高学生的职业素养为目标,以求取得教学实效.

关 键 词：职业高中；《职业道德与法律》课程；改革；职业素养；法律意识

中图分类号：G712?摇文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）51-0072-02

一、《职业道德与法律》课堂教学中的困难

1.职高学生素质参差不齐.近几年,职高招生规模呈扩大趋势,职高生源的素质参差不齐,其中部分未能通过中考升入普通高中的学生,综合素质则显得比较差.具体体现在文化课水平较差；不能认真遵守学校的相关制度,轻者迟到早退,重者则滋事闹事；没有良好的心理素质,无法正视自己的处境；正确的职业道德观念的缺失,缺乏正确的工作态度.加之在校期间,不认真学习,不努力提升自身素质,学生的职业道德素质和法律意识达不到用人单位的要求.

2.教材内容不完善.目前所采用的《职业道德与法律》的教材内容略为单调,大多数学生对教材内容根本不感兴趣,并且教材内容也不齐全,没有学生们进入社会后急需用到的如劳动法、劳动合同等知识.

3.难以改变的传统教学模式.职高对于《职业道德与法律》该课程的教学方法较为传统.大部分教师一直沿用传统的“填鸭式”教学模式,教师在这过程中往往把自己树立为教学的核心环节,在课堂上,教师只顾自己讲课,不顾学生的感受,加之学生的学习兴趣不高,更不会主动地问老师问题,这就造成了其实践能力和分析能力的底下,根本无法有效地提高职高学生的职业素质和法律意识.

4.德育课所占比重远远低于专业课.由于职高教育是以就业为目标的,职高学校存在着重视技能课轻视文化课的现象.一方面,学校自身对学生德育培养的不重视是很重要的,学校把大部分的教学时间都用在职业技能培训上,往往无视学生的道德和法律培训.另一方面,职高学生也普遍认为自己在职高就应该学习职业技能,熟练掌握技能就能找到稳定的工作,不重视自身职业道德和法律意识的培养.

二、《职业道德与法律》课堂的教学方法

1.以提高学生的自主学习意识为主.（1）充实教材内容.将职业道德融入专业中教学,例如针对幼师专业的学生,可以将其在工作中对婴幼儿教学过程中的教师道德规范进行培训,并且灌输一定的法律知识,由于知识针对其所学专业,并且同学生的联系密切,更能提高学生的学习兴趣.增加学生同社会的接触程度,例如组织学生参与社会上的职业道德及法律宣传活动,让学生深入体会到培养职业道德和法律意识的重要性,这样的教学手段会更有实际意义.（2）注重与时俱进.由于教材中的内容及案例学生不甚了解,可以将教材中的案例换成学生身边的榜样和模范人物,这样学生了解更全面,更能“吃透”知识,教师也有强烈的教学方向感.这样也就能够促进《职业道德与法律》课程教学与学习的有序进行.

2.转变原有的传统教学模式.彻底改变原有的“填鸭式”教学模式,转变教师教授为主的教学思维,充分发挥学生的主观能动性和自我学习的意识,让学生自己学,主动学,使学生成为教学主体.在教学活动中,可以通过情景模拟来进行知识的灌输,例如酒店管理专业的学生,可以模拟在客人出现对房间和怎么写作提出意见时该如何处理这种事故；例如在执行劳动合同时与用人单位出现分歧时,如何运用法律来维护自身利益.通过这样的教学形式,来活跃课堂气氛,促进学生对教学内容的参与程度,并提高学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性.同时,要结合教学内容对学生进行启发诱导,将抽象化的内容升级为形象、具体的内容,更好地让学生树立法律意识,真正做到懂法、守法、用法.

3.充分运用多媒体辅助教学.充分运用多媒体和互联网进行教学.在《职业道德与法律》这门课上运用多媒体技术,可以将课堂上的枯燥、死板的法律及道德内容变为形象、有趣的图文并茂的内容,将复杂的内容变成简单的灌输.例如教材中的形态姿势的内容,只是简单的图片,看起来不生动,记忆不深刻,而通过多媒体设备,可以将这一整套的形态和姿势完整地展现给学生,并且结合学生的实践学习,能够最简洁有效地学习和记忆.同时,多媒体教学也可以让学生反复学习,有不懂或者遗忘的知识可以随时通过多媒体来加深记忆.通过这种教学方法,更能加深学生对教材内容的理解,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率和水平.

4.改变原有评价标准,调动学生学习积极性.改变原有的应试模式,对于《职业道德与法律》这门课,简单的卷面考试形式对于学生而言没有很大的教学意义,因为大多数学生在考试前几天才会看书背考题,学生不仅学不到东西,应付了事的做法也让教学效率受到极大的影响.只有改变传统的评价模式,才能充分调动学生的学习积极性.可以将卷面考试、实践考试以及日常行为结合来计算成绩.卷面考试占成绩的一部分；占比重最大的是实践考试,将平时所学内容进行模拟实践,计算相应分数；而日常行为则要求在日常生活中,每位学生要注重自己的行为规范和仪容仪表,时刻以一名道德规范、法律意识强烈的职场人员来严格要求自己,才能得到相应的分数.同时,学校也应该加大考试力度,考试成绩不合格只有补考才能拿到,学生必须认真地学习该课程,才能成为一名真正的优秀的职中毕业生.

三、结语

对于职高学校来说,改变这门课堂的教学模式不是一件简单的事情,但从目前社会所要求的职业道德规范来看,这种改变势在必行,所以《职业道德与法律》这门课程不会失去其存在的价值.而每位教授这门课程的教师也应该负起责任,努力提高教学水平,改进教学方法,真正让每一位职高学生在走向社会以后成为一名合格的职场英才.