德育教育主题活动

活动意图：

《幼儿园教育指导纲要》指出：培养幼儿乐意与人交往,学习互助,合作和分享,有同情心.在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人.借助全国助残日的社会活动,通过多种形式的教育活动,有意识地帮助幼儿了解“助残日”的特殊意义,增强幼儿对残疾人实施关爱的；懂得在生活中要能尊重别人,对弱小的旁人能给予主动地帮助,具有对他人的关爱之情,并能为别人的成功而感到快乐!

活动一：同一蓝天下

活动目的：1、幼儿初步具有关注社会弱势群体的意识.2、认识不同的残疾人,知道他们在生活中的不同困难.3、通过了解,激发幼儿对残疾人的关爱之情.

活动准备：有关残疾的人照片、录像等内容的课件.

活动过程：

一、同一蓝天下（观看视频或出示图片）

指导：1、引导幼儿感知社会中存在的—群人—残疾人.2、认识不同的残疾人,知道他们在生活中的不同困难.

小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人,我们叫他残疾人.

二、坚强的残疾人

1、故事：张海迪阿姨

指导：1）引导幼儿认真倾听故事,初步感知有关张海迪阿姨的事情.2）小讨论：引导幼儿积极大胆表达对海迪阿姨的情感.

2、认识指挥家：舟舟

指导：帮助幼儿了解“舟舟”的先天不足以及后天的努力.

三、心愿小密语

指导：引导幼儿把对残疾人的情感,用绘画的方式表达出来.

活动反思：

通过观看视频,幼儿初步认识到什么是盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人；初步了解到他们在生活上的困难,以及他们为了更好地生活而不断地努力,学会自己照顾自己.在了解相关故事的基础上,活动之余,幼儿能自发地讨论有关张海迪、舟舟的事情.

活动二：我坚强我勇敢

活动目的：1、学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神.2、进一步增强安全意识和自我保护意识.3、从身边事做起,关心、帮助有需要的人.

活动准备：课件《各种不同的残疾人》、有关残疾人自强不息案例视频.

活动过程：

一、观看课件《各种不同的残疾人》

指导：引导回忆各种不同的残疾人,并加深对残疾人概念的理解.

二、讨论：他们的不幸是怎样发生的?

指导：1）引导幼儿自由发表见解,帮助幼儿了解先天不幸和后天不幸的概念.2）引导幼儿讨论在现实生活中,应怎样避免不幸的发生?要注意什么?怎样才能更好地保护自己的人身安全?3）小小辩论会：我会保护自己以小组为单位,请各组成员根据案例视频的提示,互相向对方提出的问题,并对多种安全有效的保护方法进行探讨.4）小结辩论情况.

三、视频：坚强勇敢的人

指导：1、引导幼儿在辩论会争论的基础上,说说自己观看视频片段的感想.2、小结：残疾人身残志不残,在生活中处处都表现得很能干,这是对生活的热爱,我们要学习他们坚强勇敢、克服困难的的精神.

活动延伸：

请家长在家指引幼儿认真观看幼儿安全教育、儿童安全教育、小学生安全教育网,从中学会自我保护的方法.并鼓励幼儿以绘画的方式把观看到自我保护的方法记录下来,带回幼儿园与同伴分享.

活动反思：

“为什么会有残疾人?”为了帮助幼儿更进一步地了解残疾人身上残疾的来源,我们下载了节目《鲁豫有约》中的“钢琴盲童”、“无声舞者”,通过观看,帮助幼儿了解先天残疾和后天残疾的概念.并借此引发有些残疾是不可避免、但有些残疾是可以避免的讨论.通过热烈的讨论,幼儿意识到：在生活中到处都隐藏着各种各样的危险,只要我们学会保护自己,注意安全,就可以大大地避免危险的发生,同时令自身的安全得到更好的保障.对残疾人概念有了初步认识的基础上,我们播放了很多有关残疾人坚强勇敢、克服困难的视频,幼儿从中感受到残疾人身残志不残的坚定意志.

活动三：为残疾人怎么写作

活动目的：1、激发幼儿帮助残疾人的情感.2、了解社会上为关爱残疾人而特设的便利设施.3、增进幼儿对残疾人的关爱之情.

活动准备：请家长与幼儿一起搜寻、摄录有关残疾人出行的便利设施.

活动过程：

一、一起来看看（观看摄录视频）

指导：1、引导幼儿积极介绍自己收集到得资料.2、鼓励幼儿大胆发表自己的见解.

二、一起来说说

指导：1、老师、幼儿、家长一起讨论社会对残疾人的关爱行动.2、鼓励幼儿大胆设想更多便于残疾人出行的设施.

三、一起来设计（亲子活动）

指导：请家长与幼儿一起把搜集到的相关资料整理好,并以图文并茂的方式展示出来.

活动反思：为了增进幼儿对残疾人的关爱之情,充分发挥家园互动的积极性,我们分工合作,家长带领幼儿到社会上寻找为残疾人特设的便利设施,我们把拍摄到的照片整理成图文并茂的资料,并鼓励幼儿互相分享寻找中的乐趣、互相交换寻找中的见解、互相学习爱护寻找到的残疾人便利设施.在交流的过程中,幼儿认识到：残疾人需要大家去爱护,我们要学会用行动去关爱他们.

活动四：我想对你说

活动目的：1、初步学习用手语关爱聋哑人,体验爱与被爱的情感交流.2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感,感知他们他们的非言语交往和表达方式.

活动准备：有关残疾人表演的节目《扶持》、《千手观音》手语课件.

活动过程：

一、观看表演

指导：1、引导幼儿观看残疾人表演的节目.2、感受残疾人乐观面对生活的一面.二、我想对你说

指导：1、提出问题：我们怎样才能与聋哑人说话呢?（幼儿自由讨论）2、帮助幼儿理解“手语”的概念.3、学习几个简单的问候手语.

三、学习手语歌曲《国家》

指导：帮助幼儿理解歌曲的内容,并尝试学习表达歌词的手语.

活动反思：

通过观看舞蹈《扶持》、《千手观音》,幼儿从心里对肢体残障、聋哑人多了一份关心,我们也因此愉快地学起了简单的手语.在手语《国家》表演中,幼儿都能用心地去体会手语给大家带来的欢乐,从中感受到残疾人乐观面对生活的一面.

活动五：“手拉手,我们都是好朋友!”

活动目的：1、激发幼儿关爱盲童的.2、通过慰问、体验活动,加深幼儿对残疾人生活困难的理解,深刻的感受到残疾人积极生活态度的那一份坚强.3、教育幼儿要珍惜生活,乐于与身边的人分享快乐.

活动准备：1、与幼儿一起制作“手拉手,我们都是好朋友”的集体爱心礼物.2、请幼儿自备慰问礼物,要求：特别准备一张音乐卡.3、拍摄整个联谊活动过程.

活动过程：

一、一起来准备礼物吧

指导：1、引导幼儿把自己最开心的样子画下来,写上名字,并裁剪下来.2、与幼儿一起摆放、黏贴自画像.

二、到广州市盲人学校进行慰问活动.

指导：1、组织幼儿参观盲人幼儿园、小学、中学的学生生活.2、鼓励幼儿大胆主动地与盲童交往.3、以联欢的形拉近幼儿的距离,共同愉快地唱歌、跳舞、玩游戏.4、幼儿赠送礼物,并与盲童进行一个亲密的拥抱.

三、谈话：我的感受（回放当天活动视频）

指导：1、引导幼儿回忆在盲校慰问时听到的、看到的、摸到的各种感觉.2、引导幼儿说说此行的收获和感受.

四、生活体验“当我蒙上眼睛的时候”

指导：1、引导幼儿换位体验残疾人在生活上的困难,理解残疾人内心的痛苦,了解残疾人生活的不容易.2、激发幼儿用自己的实际行动力所能及地帮助每个残疾人的.

活动反思：

当知道将去广州市盲人学校慰问的时候,大家的心情都很兴奋,都积极地准备爱的礼物.为了让盲童更深刻地体会到我们对他们的爱,每个小朋友都贴心地选送了一个精美的音乐卡.

在盲人学校里,我们参观了他们的生活和学习.他们都很真能干,会“读书”、会算术、会弹琴、会唱歌、会做游戏、会烫衣服等

在体验活动中,幼儿通过亲身的体验更深入地感受到：盲人在生活中确实需要大家多一分的帮助、多一分的关爱、多一分的支持、多一分的鼓励.