如何加强中小学师德建设

教师的道德修养,是指教师个人为培养良好的道德品质和心理素质,在完成教育和教学任务过程中,按照教师道德的要求所进行的自我锻炼、自我陶治、自我改造、自我教育、自我完善的过程.N2）1～q+C现在提出这样一个概念：百年大计教育为本,教育发展教师为本,教师素质师德为本.教师是教育的第一资源,是提高全民教育质量的保证,在推进教育改革的进程中发挥着关键和根本性的作用,是否具有崇高道德素质的教师队伍,直接关系到人才队伍的培养,关系到党的教育事业发展,关系到国家的前途和民族的希望.加强中小学师德建设是学校德育工作的重要组成部分.在学校中教师被赋予的光环太高,教师是人类灵魂的工程师,教师职业是太阳底下最神圣的职业.把教师不看成人,而看成神.其实教师的工作就是个良心活,有时用一杆秤是不能称出来的.加强师德建设,将学校的德育工作搞上去,我个人也有粗浅的认识,我认为应该重视以下几个方面：

一、确立教师职业理想和提高水平意识

全体教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,以培养优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任,站在时代的前列,努力成为为人民怎么写作的典范.要志存高远,爱岗敬业,忠于职守,乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责,以高尚的情操引领学生全面发展.全体教师要认真贯彻党的教育方针,遵守法律法规；树立先进的教育理念,积极推进教育创新,全面实施素质教育,不断提高教育质量；牢固树立育人为本、德育为先的思想,全面关心学生成长,热爱学生,尊重学生；自觉加强师德修养,模范遵守职业道德规范,以身作则,言传身教,为人师表.努力提高教师的业务水平意识.

二、制定科学的师德规范

体现层次性,把握规律性,具有可操作性.首先,师德建设要有明确的目标要求,体现层次性.第一层次是基本的人格目标,教师首先应是一个合格的公民,要具备一个公民应有的人格素质和道德水准；第二层次是教师的职业标准目标,教师应有高于一般公民的品德素质和职业道德品质；第三层次是素质教育目标,师德要满足素质教育对教师的要求.其次,师德规范要体现高等学校教育教学的规律和特点,对教师提出明确的规范要求：一是要忠诚于党和人民的教育事业,这是师德的方向；二是要爱岗敬业,这是师德的核心；三是要教书育人,这是师德的重点；四是要为人师表,这是师德的基础.师德规范既具有一定的权威性和规定性,又具备导向性可操作性,经过一段时期的实践,在师德建设工作中起到了积极作用,收效明显.

三、要求教师要有敬业精神

教师要有着强烈的责任感和事业心,能够为学生的成才成长呕心沥血,对工作一丝不苟,即使碰到困难和曲折也能顽强地克服.始终把“一切为了学生”作为教育教学工作的出发点和归宿点.强调无私奉献,无论何时何地何种情况,始终能以积极的心态和饱满的热情对待工作.学高为师,要培养高水平的学生,必须有高水平的教师,教师要学会学习,深入学习教育学、心理学、教育方法；深入学习和恰当有效地利用现代教育技术；大胆进行课堂教学改革,创新教学模式；积极开展教育和教学研究,在教育教学实践过程中,进一步提高自身的理论水平.只有具有了这种敬业精神和学习态度,才能真正地做到与时俱进,使思想和学识跟上时代的步伐.

四、要健全评价和监督机制

要全过程实施评价,形成师德建设的制约机制.一是实行自评与他评相结合.教师根据师德要求进行认真总结自评,学生在每门课结束时对教师进行评价.教研室对教师进行评价.各院、系、部对教师进行师德评价.最后将各方面的测评情况综合出测评结果,进行奖惩.二是师德评价结合年终考核每年开展一次.三是师德评价的结果在教师晋升、评奖等事项中应有一定的分量.

第三,师德评价与师德教育和管理相结合,形成师德建设的激励机制.师德评价为师德建设提供外部动力,师德教育为师德建设提供思想基础,将二者有机结合,形成师德建设的激励机制.建立学校师德建设监督小组,由学校督导组人员组成,负责对学校师德建设开展情况和教师师德表现进行监督,定期听取学生和家长等各方面的评价意见.师德建设是一项长期、艰巨的事业,确保高品味的师德素质,培养高质量的教师队伍,为教育教学怎么写作.

五、优化良师德育人环境：1.组织全校教师开展师德建设大讨论.集中组织教师利用政治学习和组织生活时间开展师德建设的讨论,并广泛征求教师对师德规范内容要求及如何加强师德建设方面的意见和建议.2.充分发挥校内宣传媒体的作用,形成浓厚的师德建设舆论氛围.利用橱窗制作师德建设专版,通过校园网制作师德建设专题栏目.这些举措对于营造师德建设的舆论氛围,增强师德建设的实效性,具有至关重要的作用.3.发挥师德典型的榜样和示范作用,形成优良师德风范,推进教师师德水平的提升.应在全校教师中开展“师德楷模”、“三育人先进个人”等先进典型评选活动,评选出师德楷模、教书育人优秀教师、管理育人优秀干部、怎么写作育人先进工作者,进一步弘扬正气,激励先进,鞭策后进；通过召开教书育人交流会、师德楷模报告会、表彰优秀教师等活动,利用各种媒体对优秀教师的先进事迹进行宣传,用先进典型鼓舞和激励教师,达到推动师德建设的目的.

总之,作为一名合格的教师,应该高标准严要求地要求自己,以良好的师德去影响学生.著名的人民教育家陶行知先生虽然生活在中国饱经忧患的年代,但他仍以坚韧不拔的毅力,顽强不屈的精神为中国教育寻觅曙光,以自己毕生的精力为中国培养了大量的人才,“捧着一颗心来,不带半根草去”是他一生的光辉写照.我们应该以陶行知先生为榜样,全面加强自身素养,不断自我完善,自我发展,兢兢业业,为人师表,引导学生走正确的人生道路,成长为国家的有用之才.