学校思想政治教育

摘 要：学生思想政治教育工作是一个连续的、复杂的系统工程,学生的思想品德是在学校、家庭、社会生活的相互作用中形成和发展的.因此,我们要做好新形势下的高等专科学校思想政治教育工作,必须深入学习贯彻党的十八大精神,全面加强学生思想政治教育工作.学校应力求建立与家长间的互动关系,充分利用丰富的社会资源,探索建立一套思想政治教育的长效机制,真正把学生培养成为德智体美全面发展的社会主义建设者和未来的接班人.

关 键 词：思想政治教育；自身建设；寓教于乐

一、加强自身建设是基础

1.政工干部的思想政治素质要过硬.政工干部的思想政治素质直接影响到思想政治教育的实效性.在新形势下,要用中国特色社会主义理论体系武装政工干部,紧紧抓住“科学发展观”这一锐利武器,结合思想政治工作特点,达到学以致用,使政工干部的政治立场坚定,政治水平较高.

2.政工人员要自信自强自立.首先,政工人员要有自信心,要理直气壮地进行工作.一是相信自己从事的是一项于党、于国、于民、于学生大有裨益的事业,消除在新形势下搞思想政治工作“低人一等”的糊涂观念.二是相信思想政治工作也是一门科学,认真研究与探讨便可大有作为,纠正搞思想政治工作“没出息”的错误认识.三是相信只要有领导的支持,自己就有能力搞好这项工作,克服工作中的畏难情绪.其次,要自强自立,就是说,要能卓有成效地开展工作.学校政工人员必须全面提高个人素质,用自己的知识、能力、水平、工作实绩及威信去影响学生,感召学生.

3.政工干部要以身作则.言传和身教是思想政治工作的两大基本手段.在做思想政治工作时,“言传”即“说教”是需要的,而且还要不断提高“说教”的水平,拓展“说教”的形式,丰富“说教”的内容,增强“说教”的效果.但“说教”能否起作用,很大程度上取决于政工干部的自身行为.以身作则,率先垂范,严格要求自己,更能影响师生的思想.

4.政工干部要团结务实.政工干部团结务实、依靠群众、真抓实干、讲求实效是做好思想政治工作的前提.只有心往一处想,劲往一处使,才能形成合力,做好工作.如果各行其是,各自为政,各项工作都将成为空谈.

二、领导的重视与支持是关键

“要充分发挥学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道作用.要把学生思想政治教育摆在学校各项工作的首位,贯穿于教育教学的全过程.”首先,学校领导的重视与支持本身就具有很大的权威性与影响力,既可以消除“淡化”影响,又可以制止“简化”行为,还可以医治“软化”顽症.其次,学校领导的重视与支持可以从宏观上造成全校上下齐抓共管学生思想政治工作的氛围,扩大工作影响力.再次,学校领导的重视与支持,可以调动政工人员的积极性与创造性,保证他们大胆工作,放手工作,坚定地开展工作.

三、“感情投资”是保证

在和学生建立真挚而牢固的感情方面,要注意以下几点：

1.平等的关系.这是架起感情桥梁的关键.我们要想与学生沟通感情,首先要摆正自己的位置,同学生保持平等的关系,使他们不感到高不可及,并不难以接近,从而建立起良好的情感关系.

2.恢弘的肚量.做政工的同志要具有“宰相”的肚量,要正确对待学生的缺点和错误,要允许学生犯错误并给他们创造改正的机会.我们不能想象学生的一切言行举止都那样循规蹈矩,那样符合自己的意愿.当对有些事情看不惯的时候,甚至学生犯错误的时候,或者对待那些“屡教不改”的学生都应给予必要的宽谅,而不要抓住“辫子”不放.当然,宽谅不是无原则的迁就.有了这种宽谅,才能使学生感到自己的一片深情,引起他们改正错误、加强修养的,“宽者得众”的道理也许就在这里.

3.理解和尊重.要求理解、渴望理解是学生的共同心声.他们希望得到家长的理解、社会的理解,当然也希望得到教师的理解.唯有理解才能情通.要理解必须有了解,要善于通过各种渠道,去主动了解学生的所思、所想、所求,否则学生感情的心扉就不会向我们敞开.学生需要理解,更需要尊重.自尊自重固然重要,但“他尊”也许更能反映出一个人的道德水平.要想得到学生的尊重,必须先尊重自己的学生,都必须考虑学生的自尊心.否则,一旦挫伤了学生的自尊心,就会损害师生间的感情,使工作陷入僵局.

四、活化教育内容,寓教于乐

思想教育工作必须适应学生的特点,善于抓住学生关注的兴奋点,开展丰富多彩的活动,培养他们的集体意识和归属需要,增强集体的向心力和凝聚力.

学生活泼好动、精力充沛,参与意识和竞争意识较强,向往生动活泼、丰富多彩的生活.因此,思想教育工作者应该精心设计活动,融思想性、知识性、实践性、趣味性、娱乐性于一体,让更多学生都参加到活动中来,通过开展歌咏比赛、演讲比赛、知识竞赛、书画摄影展览、先进人物事迹报告会、青年志愿者活动,激发他们的爱国热情,培养他们的审美能力,加强他们的法治观念.通过安排社会调查,使他们了解党的方针政策,突出社会教育功能.这些活动给每个学生提供了均等的竞争机会和显示自己的智慧才能的机会,满足了他们的各种需要,不仅使他们学到了知识,增长了才干,体验到自身的价值和尊严,而且还从中受到了强烈的思想教育,陶冶了情操,从而调动了他们的主观能动性,去努力把自己塑造成为一个能适应经济和社会发展需要的复合型人才.