高等教育国际化的实现策略

摘 要：文章详细阐述了高等教育国际化的基本定义,在结合国内外高等教育国际化的相关实践之后,对于我国的高等教育国际化的实现给予中肯的意见,对于现实的教育体制改革有一定的指导意义.

关 键 词：高等教育；国际化；对应政策

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）46-0179-02

自从中国加入世界贸易组织之后,我国经济正式开始融入世界经济体,经济全球化对于我国的方方面面都产生了深远的影响.知识经济时代,对于高等教育的要求越来越高,这是经济发展的关键所在.相互依赖,相互促进,相互冲击,在经济熔炉里,高等教育就必然朝着国际化的方向发展.

一、高等教育国际化的基本内涵和具体表现

1.高等教育国际化的基本内涵.自从上世纪80年代,联合国给予现代高等教育三层定义,其核心价值观念一直受到世界教育界的关注.高等教育,要求站在更高的角度,以跨文化,跨国界的全新视角,去审视教育工作.进入20世纪90年代以来,高等教育国家化的相关理论发展不断,其交流的程度不断升华,使得高等教育国际化的涵义不断深入.在这样的学术浪潮之下,我国的高等教育理论也取得了很多的进步,国家化的教学已经渐渐的和高等教育融合在一起.

2.高等教育国际化的具体表现.高等教育国际化,给予高等教育更大的空间,机遇与挑战并举.其一,生源的国际化,招生市场的不断竞争,使得其生源渠道也不断的扩展.其二,教师资源的国际化,教育的发展,使得世界性的教育不断深化,因此其师资力量也在不断融合世界的文化,外资也不断进入校园.其三,教学方面的国际化,现代的教学不断发展,在国际化方向的发展是很明显的.其四,教学科研工作国际化.现阶段,国际化的文化交流不断,学生互动日益增多.其五,大学网络的国际化,学生在网络的使用下,可以任意参与到任何大学的课程中去.

二、高等教育国家化的主客观原因

纵观高等教育的发展,我们可以看到高等教育国家化是有原因的,主要涉及到以下的几个方面：其一,经济全球化的影响.经济全球化,带来人才和信息的自由配置,极大地优化了资源运作效率.基于这样的人才信息的流动,自然会产生世界区域之间的信息交流、文化融合、经济合作和资源共享.这样的转移是大势所趋,是面对未来的必然之举.其二,教育对象的教育追求.信息爆炸时代的来临,使得人们之间的隔阂渐渐消失,这对于教育国际化的实现是很有利的.世界的开放,使得在这样的环境下生长的青年们拥有不同于长辈的观念和需求,这表现在高等教育上,就是他们往往希望能够有更多的渠道去了解国外的文化,接触最新的国际动态,了解最先进的国际技术,此时封闭式教育模式已然没有办法满足他们的教育需求.越来越多的学子希望可以留学深造,这样的趋势还在不断上扬,无疑是他们内在的受教育需求在驱使其步入国际的轨道.其三,校方的利益驱使.在高等教育国际化不断融合到校园的时候,大学的国家化也就慢慢成为我们判断一所校园的关键指标.这对于其吸引生源,扩大招生都是很有利的.以优势的国际教育市场为引导,强化国际影响力,提高学校的学费收入,这在发达国家是很常见的.对于发展中国家来说,在强化办学能力的基础上,要将高等教育国际化作为新的发展观念,提高开放水平,追求国际化的教育模式.第四,全球共同课题的基本内容.人类一直都在面对着各式各样的问题,如贫富差距,战争威胁,环境问题,人口资源等问题,单方面的依靠机构、国家的力量是很难圆满解决的,这都需要国家与国家质检展开深层次的合作,这样的合作的主体就是教育.以教育的角度来,解决上述的各项问题,使得世界的发展朝着和平、稳定、自由、文明的方向发展.

三、高等教育国际化的发展现状

随着改革开放的不断深化,我国的高等教育国际化取得了长足发展.在此后的教育法里,就明文规定,国家对于教育开展对外交流的活动是支持和鼓励的,以此强化国际交流的能力.其一,鼓励出口留学,以此作为我国教育国际化的初步尝试.其二,积极鼓励来华留学生,在履行好我国应尽的国际义务的同时,关注和国外留学生的交流.这在各个国内高校,乃至国际高校都是备受关注的.现阶段,信息技术不断深化发展,使得高等教育的国家化发展变得更加快捷和高效.各种文化,各种课程都以网络的形式走向世界,走向国际,如网络课程、网络大学,以一种跨时空的方式扩展着人们眼界,使得教育市场不断发展.对此各高校很重视这样的方式,去营造教育国际化的良好环境,以实现文化的最大限度的交流.

四、高等教育国际化发展的具体策略

高等教育国际化的实现绝对不是一朝一夕的事情,这需要我们针对性的结合国家教育的相关情况,依据文化的优势,积极促进高等教育国际化的发展.主要应做到的是：

1.实时深化教育体制改革.在深化教育体制改革的同时,以先进国家的先进经验为指导,以科学化、合理化、本地化为目的,积极培养国际化人才.为此,学校制度上要作出更多的改善：其一,建立健全相关的认写作度,对于学籍、学分、证书以及学位的认定工作要不断的去接触国际化的标准.其二,完善中国考试体系,以国际化的标准去定义中国的考试机制.其三,在尽量完善校方自我教学质量的同时,关注于学位的评价机制,在课程设计的方面,注重国际化的、多面性的发展.无论是政治,经济文化,还是历史,地理民俗,都关注于文化的交流.其四,强化外语环境下的教学,提高教育者的英语教学能力,脱离考试制度下的英语教学,将英语作为交流的工具去探索各国之间的文化.

2.高校教师和管理人员要有世界性观念.将自己的教学思想和理念向国际化方向靠拢,面对国际,面对未来.高效教师和管理者的视角宽度要不断的延伸,唯有这样的角度才可以实现教育的国际化.在未来的发展阶段,中国在国际社会中的作用越来越重要,其参与世界性的事务的实际影响力是越来越高.由此,各个高校以教育国际化为目标,在大环境下不断的审视自我,发展自我.

3.加强政策研究,突出借鉴的作用.其一,在相关的政策的研究中,对于发达国家的教育制度做出细致的研究,做出适宜的取舍,结合中国教育的特色,将国际化的教育开展到实处,做到具体问题具体分析.这是校方自我不断完善的过程,需要投入更多的人力物力来开展.其二,在高校教育国际化的过程中,关注于德育教育,避免在一味追求国外经验的时候丢失我们民族自己的特色.

综上所述,高等教育国际化要处理好“同”和“异”之间的关系,办学上关注全球思维,强化分享、开放以及合作的重要性,从而打造特色的融合并存,保证教育的改革和教育的国际化并行发展.高等教育国际化不是一朝一夕的事情,需要我们在不断借鉴的基础上,突出创新的作用,使得自己教学的国际化水平越来越高.