贵州贫困地区农村“留守幼儿”家庭教育现状探析

新华网贵阳2013年2月19日电：贵州XX县XX乡XX村5名男孩18日傍晚被发现死于一废弃烘烤烤烟棚中.经当地有关部门初步调查,5名儿童是在废弃烤烟棚中引燃堆放的湿润稻草导致窒息死亡.5名男孩中最大的6岁,最小4岁,其中4名为布依族、1名为苗族,分别来自5个家庭,均为XX县XX乡朝XX本村人.虽说事发偶然,但是也有一些必然因素,比如,孩子年幼,最大的6岁,最小的4岁,这个年龄阶段的幼儿,正是贪玩、懵懂、天不怕地不怕的时候,谁在监管他们、谁又来教育他们呢?这起悲剧暴露出不少问题,值得引起反思与追问.

一、贵州贫困地区农村“留守幼儿”家庭现状

在田野调查中,课题组收录了贵州贫困地区留守幼儿的家庭生活片段.下面抽取两段供大家了解：

片段一：苗家山村里难见笑容的双胞胎

4岁的二双接过饼干,马上拆开包装,又懂事地拿出一半分给哥哥大双.兄弟俩坐在门前一根方木条上,自顾自地吃起来.两个孩子一句话不说,脸上没有笑容,二双更是时不时紧皱双眉,大双的眼睛里则透着寻问的目光.无论家里的外婆、村民、村干部怎样逗他们,两个孩子都是一句话不说,不露笑脸.孩子的舅舅拉着两个孩子一起照相,他们还是不说不笑.问他们几岁了?大名叫什么?想不想爸爸妈妈?孩子们始终一言不发.

两个4岁的孩子完全没有儿童天真烂漫的神情,倒仿佛心事重重一般.他们出生在贵州六盘水市XX乡大山深处的半坡村.

大双、二双的家人说,两个孩子一出生就患有先天疾病.村里人叫作“漏肠”.孩子的外婆上山采来草药给两个孩子治.二双一个月后全好了,但大双却没见效果.

孩子的母亲去世后,孩子的父亲杨XX就开始外出打工.每年杨XX也会回村,每次回村待个十几天,但也没有带钱回来.在村主任陈XX的印象里,孩子的父亲杨XX是个老实人.杨XX妻子去世后,村里为双胞胎和他们有残疾的外婆争取到了低保.每人每月60元.孩子们的低保可以拿到18岁.

片段二：三个懂事的孩子

67岁的蒋奶奶带着三个孙子女从集上回来.她把采的草药背到集上卖了十几元钱,给孩子们写了些吃的.三个孩子接过客人带来的饮料,马上拆开分了喝了.两个男孩不一会

儿从屋里拿出一个黑色的塑料袋,经过奶奶同意后,拿出里面装的芭蕉.大哥罗成拿出一根芭蕉先递给了客人.客人说不要.弟弟罗维又把芭蕉硬塞在了客人手里.

这三个可爱的孩子住在贵州XX自治县大山里的小湾村.大哥叫罗成,今年8岁；弟弟罗维,今年7岁；小妹妹叫罗婷,今年6岁了.

女儿婷婷出生两年后,孩子们的妈妈就不辞而别了,至今已有四年多了.孩子们的母亲离开后,三个孩子就靠奶奶一个人抚养.

蒋奶奶每个季度可以领到将近300元的低保费.为了维持生计,抚养三个孙子女,蒋开珍要下地干活,种玉米,每年能有两千斤左右的收成.这样孩子们就有饭吃了.蒋开珍捧出一把玉米说,平常天天吃的主食主要是玉米饭.

蒋奶奶说现在她养了一头小牛,一两年后小牛就能帮她下地干活了.她还养了三头小猪,一年后就能有肉吃了.

蒋奶奶带着三个孩子住在小湾村路边的一个四间的屋子里.房子是政府帮助修建的.平常蒋奶奶带三个孩子住一间,一间是厨房,一间当厅,还有一间可以住人.

让蒋奶奶露出笑容的事情,就是想到每年腊月,外出打工的丈夫、儿子也能回家.那时候一家人能团圆几天.

从上述情况可以得知,在贵州贫困农村地区的留守幼儿存在着人格发展、安全、道德等一系列的问题.

人格发展和心理健康问题是留守儿童最容易出现的问题,由于缺乏与父母沟通的机会,使得他们长期陷入“感情流失”状况,此时容易给幼儿造成一些人格上的问题,比如自卑,内向,不愿与人交流,对父母产生怨恨等等

留守幼儿由于监护人在年龄、经济、生活方面的原因,对其不能进行及时而有效的教育,从而导致了留守幼儿的安全问题.有的监护人认为只要孩子能够吃饱穿暖就算尽责了,而置其他事不闻不问,孩子成为无人监管的自由人.留守幼儿正处于身心发展的重要阶段,自我意识和保护能力有限,在没有得到及时的教育时容易做出一些出格的危及自身安全的问题.

二、贵州贫困地区农村“留守幼儿”形成的家庭原因

“留守幼儿”是指因为父母双方或一方长期外出,由父母一方或祖辈或其他监护人进行抚养与教育的、未进入义务教育阶段的幼儿.“留守幼儿”在贫困地区农村是一种较为普遍的现象,也是贫困地区难以解决的较为严重问题.贫困地区农村“留守幼儿”形成的原因是多方面的,其中家庭教育是其最主要的因素.

父母对子女监护和教育的缺失,是导致农村“留守幼儿”问题产生的最直接、

最根本的原因.婴儿脱离母体后,接触到的第一个环境就是家庭,父母是幼儿的第一任老师,对婴幼儿的成长起着潜移默化的作用.然而,农村富余劳动力（年轻父母）外出务工留下大量幼儿,有其自身与复杂的家庭原因,是农村“留守幼儿”问题形成的关键因素.

原因之一：父母务工无法管教幼儿,而家有闲散人员.有的外出务工人员的打工地点和单位变动频繁,或者实行“三班倒”,或者务工时间长,无法照顾幼儿.而农村老家有闲住在家的老人与妇女.农活可以机动处理,还可以发挥老人的“余热”,让老人带孩子.或者由挣钱不多的一方留在农村家中看管孩子.

原因之二：家庭开源节流的必要之举.农村经济来源欠佳,为了拓宽经济渠道,提高家庭经济收入,孩子的父母外出打工,既“开了源”；同时为了尽可能减少开支,将孩子留在农村老家,也“节了流”.因为一般情况下,孩子在城市幼儿园接受教育和生活开支比农村老家要多得多.

原因之三：主观上忽视了幼儿的早期教育.由于农村的地理位置、文化层次等原因,大批的农村父母对幼儿早期教育认识不够,没有认识到幼儿时期是人一生中智力发展的最关键时期,没有意识到幼儿教育的意义与价值,在主观上忽视了幼儿的早期教育.一些孩子的父母以为幼儿期的孩子只要吃饱穿暖就行,没有什么可以学习的内容.原因之四：出于对孩子的多种考虑.有的家长担心孩子在城市居家,交通不安全；城市空气污染使孩子身体不好,容易生病；担心孩子不能适应城市幼儿园的生活,听不懂老师的普通话；担心城市孩子瞧不起自己的孩子,等等.（3）

原因之五：更有甚者,有的年轻人在打工多年,已经喜欢城市的工作与生活方式,不愿意为了孩子而重新返乡务农.许多农村孩子的母亲在外怀孕,回农村老家生子,哺乳期结束后丢下孩子,到城市继续务工.据中国教育报2008年2月28日报道：“近20%的务工父母在儿童一岁前外出,其中30%在儿童出生1――3个月外出,相当数量的农村留守婴儿由于母亲外出得不到足够的母乳喂养,在一定程度上影响了儿童的生长发育.”这这一定程度上说明了部分年轻父母迷恋城市的工作和生活.

三、解决贵州贫困地区农村“留守幼儿”问题的基本策略

1提高父母的责任意识

父母是孩子的第一任教师,孩子接受的第一堂课就是父母教的,而且人一生的教育大部分都是在家里进行的.孩子能否健康的发展与父母有着十分重要的关系,因此,父母要提高自身作为第一监护人的意识,确实履行其作为监护人应尽的责任,给孩子创造一个健康舒适的生活环境,为孩子的健康发展奠定基础.如果自己的经济条件相对宽裕的话,把孩子带在身边,接受正规的教育.在为孩子委托其他监护人的同时,应该考虑呗委托人自身的经济条件,身体健康状况等等.

2提高其他监护人的思想意识

很多父母由于经济条件的限制,无法将自己的孩子带在身边,为了让孩子不成为无人照顾的“孤儿”,他们为他其他亲戚或者自己的长辈对孩子进行监管,也就是孩子在除了父母外的其他监护人,他们对孩子的管教意识上不高,认为是别人委托的,不是自己的孩子,不能严格加以管教,从而导致了孩子在没有第一监护人的管教下变成了自由人.因此要加大对其他监护人的思想改变,对孩子要严格甲乙监管,做到应尽的责任,不辜负其父母的初衷.

3社会方面

留守幼儿作为社会中一个特殊的群体,良好的环境不仅影响他们能否健康成长,而且还影响到国家的发展与建设.因此,要给留守幼儿一个安全、舒适的社会环境,减少一切不利于留守幼儿成长的不良因素,提高人们的素质,正确对待留守幼儿.鼓励社会上的慈善机构及爱心团体、到农村地区去看望留守幼儿,给留守幼儿一些心理上的指导,并对留守幼儿的监护人进行一些科学宣传,提高监护人的家庭教育理念和正确的幼儿观,为幼儿平稳健康的发展提供良好的条件.

4政府方面

政府是解决贫困地区留守幼儿教育问题的主要保障,政府应该加大在教育经费方面的开支,对留守幼儿教育方面多做出些努力.在农村地区多办些公立幼儿园；同时在农村地区创造更多的就业机会,让一些年轻父母可以在家乡附近就业,这样不仅可以减少他们在外生活的开支,而且还可以让他们随时对留守幼儿的学习、生活及身心多一些关注,让留守幼儿不在对生活充满恐惧,拥有一个美好的童年.

作者简介：申健强、仡佬族、遵义师范学院教授,研究方向：学前民族教育

基金项目：四川省人文社科重点研究基地农村幼儿教育研究中心项目“川黔渝贫困地区农村“留守幼儿”教育状况调查研究”成果之一.