高等职业院校计算机英语教学

摘 要：计算机英语是计算机及相关专业必修的一门专业基础课,对于本专业学生,学好这门课程是学好计算机的必要条件.本文从对高职院校计算机英语课程开设的必要性和目前计算机英语教学存在的问题进行分析,提出了解决问题的途径.

关 键 词：计算机英语；高职院校；解决途径

中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）47-0065-02

对于计算机专业的学生来说,英语学习是必不可少的.首先,计算机与人类通过英文代码进行交流,程序也都是英文语句构成；其次,计算机发展的前沿性以英文文章为主体,没有良好的英文基础便不能快速、准确地获取计算机领域最具前沿性的信息.对于高职院校计算机专业学生来说,学好计算机英语是立足IT界最基本的要素之一.

一、高职院校开设计算机英语课程的必要性

计算机技术的更新主要是来源于西方国家,而由于翻译水平的影响和出版发行的延时,我们不但不能直接接受到作者的原有思想,甚至还有可能是早已过时的技术,因此,解决这一问题最好的方法就是去阅读最新的原版资料；另一方面,对于专业的IT从业人员来说,对专业英语知识的需求更是无处不在；另外,由于计算机专业学生在学习公共英语的过程中很少能接触到大量的计算机专业词汇和文章,而计算机英语有其自身的特点,因此,计算机英语课程有必要单独开设.

二、目前高职院校计算机英语教学中的问题分析

目前使用的计算机专业英语教材包括计算机的基础知识、计算机硬件、计算机软件、办公自动化、多媒体、计算机网络、计算机病毒等方面的内容.在实际教学中,当前高职院校计算机英语教学中存在许多问题.

1.学生学习兴趣不高.目前高校计算机英语教材采用的原版教材不实用,内容只是涉及对计算机的概述,泛泛介绍而已,不能紧跟当今计算机的发展需要.另外,在学生自身文化素质、英语水平不高的情况下,当前计算机英语教学普遍难以引起学生的兴趣,学生是为上课而学习,不是为了掌握技术而学习.

2.教学方法单一.高职院校学生普遍存在英语基础底子差的特点,如果只是要求学生在课堂阅读翻译,课后记忆单词,学生会觉得生词量大,背单词枯燥,逐渐失去学习计算机英语的兴趣,从而达不到计算机英语教学的目的.

3.实际教学中,计算机英语课程教学不能紧密地联系计算机专业,只是课程教学.由于高职院校自身特点,学生有部分时间需要在校外实习实践,课本大多内容虽能紧扣当今计算机技术发展,但毕竟只是对某一方面计算机知识的介绍,因此在实际中,计算机英语知识不能充分地为学生计算机知识怎么写作.

4.计算机英语教师水平参差不齐.目前,计算机专业英语教师既有专业教师兼任,也有的是公共英语教师承担,二者各有千秋.专业教师有深厚的专业功底,具备一定的专业素质,较容易理解、领会英语专业文献的内容,但缺乏大学英语教育学的系统学习；而公共英语教师没有专业知识,不能准确把握相关专业学科的体系内容、原理结构和重点、难点,也不了解学生所具备的专业知识水平的程度,备课、教学仅仅是从语言的角度出发,无法从学生的现实需求出发,将专业知识和语言能有机地结合起来.

三、解决计算机英语教学中存在问题的手段

1.根据学生特点,探求教学方法.首先,让学生明白：学好计算机英语是为了更好地学生计算机知识.在专业学习中,尽量多地介绍专业术语、应用程序以及国外的一些先进技术,提高学生的英文阅读能力,以此更好地掌握对专业文献的阅读方法和要领.其次,提高高职院校计算机专业学生学习专业英语的兴趣和积极性.俗话说：兴趣是最好的老师.通过对当今计算机专业发展特点的介绍,让学生充分认识到计算机英语在专业学习中的重要性,通过各种途径提高学生学习计算机英语的兴趣和积极性.再者,根据高职院校学生英语底子差的特点,循序渐进提高专业英语教学难度.从基本的英语单词和惯用语法到深入的专业知识,教学中切不可为了教学进度拔苗助长.

2.重视专业特点,加强计算机英语课程与计算机专业课程的联系.计算机英语的教学不应局限某一个学期、某一本教材,也不应局限于课堂教学时间,而是贯穿于整个计算机专业知识的学习过程中.一般来讲,计算机英语课程是为计算机专业课程怎么写作的,因此应适时调整计算机英语课程的顺序,灵活处理教学内容,让学生更好地掌握专业英语课文的内容,提高学习效果.一般学生在学习了一定的专业知识后开设计算机英语课程,这样不仅提高了学生学习专业英语的兴趣,使学生逐步掌握专业英语的主要词汇和表达方式,而且还复习了专业知识.学习还应组织计算机专业课、基础课、专业英语课教师相互交流教学内容与进度,及时调整计算机专业英语课教材的顺序,对教学内容进行灵活处理,以便让学生能更好地掌握专业英语文章的内容,提高学习效果.

3.运用计算机辅助教学和先进教学手段,发挥其最大优势.多媒体教学是现代化的教学手段,其具有图形、图像、声音、动画、文字等多种信息功能,在专业英语教学中,善于运用多媒体、inter网络资源,就能真正教活计算机英语,大大提高学生的学习兴趣.采用多媒体手段辅助教学,能使学生的多种感官得到刺激,从而最大限度地吸取信息和知识.多媒体教学软件应经常性用于计算机英语教学,并组织、指导学生自制课件.通过多媒体电脑参与课堂教学来改变教学模式,提高教学质量,激发学生的好奇心和想象力,达到培养学生创造性思维的目的.像教授wordprocessor中spellingcheckerandgrammarchecker内容时,通过演示,让学生知道实际上讲的是拼写检查与语法检查的一般过程,翻译起来就容易得多了,而且印象深刻.

4.端正教学态度,提高计算机英语教师的计算机水平和业务能力.计算机英语是一门新兴的交叉学科,发展不完善,计算机英语教学师资紧缺,教师业务水平不高,教学面临各种挑战.为了解决这些矛盾,满足计算机专业学生的学习需求,一是学校和教师端正教学态度,改进授课方法,努力提高学生的专业英语知识；二是在实际中计算机专业英语的教学需要许多计算机知识,因此计算机英语教师应该掌握计算机知识.计算机领域英语词汇量大,很多专业词汇的解释必须靠计算机专业知识,教师须具备扎实而广博的计算机专业知识,在教学实践中,要结合计算机进行演示,高效地完成计算机英语的教学.

高职院校主要的教学任务就是要培养合适时代行业发展的人才.面对当今计算机行业的迅猛发展,高职院校计算机专业必须高度重视计算机英语的教学,深化教学改革,提高课程质量,使得学生能把计算机英语作为一种研究计算机知识和在该行业对外交流中的语言媒介.作为教师,应该教会学生一种正确、有效的学习方法,培养学生的自学能力,对学生的终身将是受益无穷的.