在“我的中国梦”主题下如何开展小学德育工作

【摘 要】“我的中国梦”主题活动与学生的德育教育紧密相连,德育教育成果好坏直接影响到我国未来接班人的思想政治素质水平,而小学生是我国社会主义现代化建设的主力军,加紧德育教育至关重要.本文从“我的中国梦”出发,探讨在主题教育活动下如何开展小学德育工作.

【关 键 词】中国梦主题教育小学德育

【中图分类号】G621【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）21-0090-01

一“我的中国梦”主题教育活动

在小学开展的“我的中国梦”主题教育活动有四个环节：

1.“我的中国梦”时事讲坛活动

组织班级观看美德类电影,并就电影让学生谈谈自己的看法,从电影联系实际生活,讲述自己看到的、感受到的“我的家园”；以“我的中国梦”为主题,开展全校性的演讲比赛,鼓励学生积极参与比赛,讲出学生的真实感受.邀请专家学者来学校为学生们开展时事讲座.

2.“我的中国梦”实践体验活动

在学校、家庭、社区中组织“关爱生命,文明出行”、“感恩父母,孝敬老人”和“争心小天使”等活动,引导学生“做一个有道德的人”.将道德规范化整为零,分散到日常生活中,促进小学生养成良好的生活习惯,提高思想道德水平.

3.“我的中国梦”读书活动

开展系列读书活动,加强教师与学生之间的沟通,激励学生多读书、读好书,培养阅读兴趣和阅读习惯,以“我的中国梦”激发学生的信心与力量,促进中小学生全面健康成长.

4.“我的中国梦”征文活动

在小学内开展以“我的中国梦”为主题的征文活动,让学生结合自己的所见所闻,写出自己的真实感受,促进学生牢固树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的远大理想.

在开展“我的中国梦”主题教育活动中,除了一系列的活动外,还要积极与其他学校联合组织主题教育活动,在相互交流中发现自身的问题,并调整活动方案,促进主题教育活动目标的实现,促进学生德育水平的提高.

二“我的中国梦”与小学德育工作的联系

小学生的德育工作重点是促进小学生形成正确的是非观、荣辱观、责任观.现今的小学生大多都是独生子女,他们从小受到家长过多溺爱,具体表现为以自我为中心、心胸狭隘、任性、不讲理.如果任孩子这样发展下去,那么长大后就会没有责任感、自主能力差、心理素质低.因此,小学德育工作就显得尤为重要,通过德育工作来纠正学生这些歪曲的思维方式,促进学生形成正确的是非观、荣辱观和责任观.

“我的中国梦”与德育工作都是围绕着学生的德育工作入手的,小学的德育工作更细致、全面,涉及到的内容较多.而“我的中国梦”则是局限于德育工作中的理想而开展的,也就是将每一个学生培养成有理想、有追求的人,将学生的小理想与中国特色社会主义现代化建设的大理想结合起来,培育新一代社会主义接班人.因此,德育工作与“我的中国梦”之间是紧密联系的,“我的中国梦”为小学德育工作提供了更具体的方向,可以促进小学德育工作的顺利开展.

三如何开展小学德育工作

在“我的中国梦”主题教育活动下,我们可以看到小学德育工作的新方向,将德育工作化整为零,分散到学生的日常生活中,逐步促进小学生德育水平的提高.具体来说,小学德育工作可从以下几个方面来开展：

1.依据各个年级段学生的心理特点开展针对性的德育工作

每个年龄段的小学生心理特征都是不同的,因此,高年级与低年级的学生德育课程的教学内容不同、教材不同、德育工作开展的形式也不同.从课程内容上来说：高年级的德育课程内容可以设置为品德与社会；低年级的德育课程内容可以设置为品德与生活.

2.将德育工作渗透到各个学科的教学中

小学主要学科是语文、数学、英语、自然.德育工作者应挖掘德育资源的内涵,在其他学科的教学中进行渗透性教学,促进学生思想品德的提高.

3.开展丰富多彩的德育活动

升旗活动、开学、毕业典礼都是比较常规的德育活动,学校还可以开展一些校园文化活动和社团活动,组织学生参与社会实践,与其他学校的学生组织牵手活动、募捐活动等,将德育工作渗透到丰富多彩的活动中,让学生在玩和学中逐步提高德育水平.

4.构建学校、家庭和社会紧密联系的德育网络

德育工作从学校开始,向家庭延伸,提高家长的家庭教育水平,让家长通过潜移默化的影响来逐步促进学生形成正确的价值观.然后再由家庭向社会辐射,通过社会上的一些教育基地和教育项目来开展德育活动.

四结束语

小学生德育工作要在新时期里不断发展和创新,要紧跟时代步伐,充分利用学校、家庭和社会的资源,结合“我的中国梦”开展形式多样的德育活动,提高学生的学习热情,逐步将学生培养成有思想、有梦想的现代化接班人.