高中英语阅读教学的建议

点赞:7942 浏览:32129 近期更新时间:2024-01-26 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】随着课程改革的不断推进,初中英语阅读教学在传统模式下的弊端日益凸显,英语阅读教学的改革势在必行.本文着重就高中英语阅读教学的有关改革措施给出了具体的建议,以供参考.

【关 键 词】高中英语阅读教学建议

【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2013)20-0117-01

一从教材内容出发,灵活选择教学方式

经过改革后的高中英语教学,不管是文章的题材还是主题都呈现出多元化的发展态势.在具体的阅读教学中,教师应根据教材的具体内容,对教学方式进行灵活的选择,对教材进行全面的呈现,引导学生理清文章脉络,理解文章大意,从而有效提高英语阅读的教学质量.结合文章体裁的不同,应用不同的教学方式进行教学,才有可能更有效地提高阅读教学的质量.

比如叙事型的文章体裁,一般是对于事物、游记以及新闻的描写,叙事型文章又分为故事型以及传记型,故事型的文章比较注重事件的发展过程,在这一类型的文章中,多半是以空间和时间为线索展开叙述的;传记型的文章,主要线索通常是主人公的生平事迹,基调却也是时间和人物的关系,因此,如果是对叙事型的文章进行教学的话,建议教师可以以人物、时间以及事件为主要线索,引导学生通过抓取主要线索,将文章串联起来,进而进行深度理解.如果是说明型的文章,则建议教师可以对表格进行合理科学的利用.说明型文章的阅读任务通常是要求学生在阅读之后对事物的本质以及特点进行相关的掌握,如果列表进行说明的话,学生对于文章内容便一目了然了,可以有效降低阅读难度.还未正式进入阅读教学时,教师可以引导学生以标题为基点进行思维的发散,然后让学生带着问题进入到文章中去寻找相应的答案,最后通过表格的形式将答案罗列出来.游记型的文章,主要描述的是作者在旅行或者是活动中的所见所闻,在进行这一类文章的教学时,教师应引导学生从作者旅行的踪迹进行摸索,从而快速对文章的思路进行梳理,如教师可以要求学生先大致地浏览一遍课文,然后用图示法将文章中涉及的地点标示出来,然后再进一步结合这些地点进行具体的阅读教学,从而提高阅读教学的质量.


二对学生进行有效的技巧指导,提升学生的阅读速度和效率

在阅读英语文章的过程中,学生如果想要有效的提高自己的阅读速度以及阅读效率的话,离不开对于一些基础阅读技巧的掌握,如精读、略读以及跳读等.对于高中英语的阅读教学来讲也是如此,如果想要提高学生的阅读速度以及解答相关阅读题目的正确率,教师应加强对于学生一些阅读技巧的教学.如在日常教学中,教师可以引导学生进行适当的略读方式来大致把握文章的意思,捕捉文章中一些关键的词语或语句,在学生头脑中形成对于文章的基本印象,并且归纳出段落大意;如果是在阅读理解的训练中,对于文章中一些文字信息的捕捉,教师则可以引导学生采用跳读的方式进行文章的阅读,这样不仅可以节约大量的时间,同时还可以锻炼学生对有效信息进行筛选的能力.除了一系列的阅读技巧之外,在英语阅读教学过程中,教师还应培养学生对于文章内容的推理能力,尤其是根据上下文对词义进行新释的能力.

三重视课外阅读,扩展阅读空间

高中教材中的文章都是根据学生学习层次以及高中学生的学习特点进行仔细选择而得来素材,虽然囊括了很多领域,但是如果想要全面提高学生的阅读质量,仅仅依靠有限的教材资源是远远不够的,因此教师应引导学生养成良好的课外阅读的习惯,扩展学生的阅读空间.教材中的文章通常具有一定的针对性,每一类题材都有专门训练的内容,在英语阅读教学中,教师可以适当的引入一些课外的内容展开具体的教学.与此同时,教师还可以结合学生的具体情况,推荐一些优秀的英文作品让学生作为课外阅读资源,这样不仅可以有效提高学生的英语知识储备,同时还可以拓展学生的阅读空间,养成良好的阅读习惯,为英语阅读教学的高效开展奠定优质的基础.

四培养学生的阅读兴趣,提高课程质量

兴趣是最好的老师,这一真理在教育领域已得到数不胜数的证明,因此在具体的英语阅读教学中,教师在注重提高学生阅读技能的同时,还应注重对于学生学习兴趣的培养.比如在阅读教学正式开始之前,教师可以结合文章具体内容,在网上寻找一些与标题相关的多媒体资源,可以是游戏,也可以是视频,通过这些方式,激发学生对文章内容的兴趣;或者是在阅读教学开始之前设置一定的问题和悬念,激发学生的好奇心,从而提高他们对文章的阅读兴趣.当学生自身对文章内容存在一定的求知欲的情况下,为了尽快得到答案,他们在阅读的过程中,会自发的对教师所教的一些阅读技巧和方法进行运用.除此之外,如果学生是带着浓厚的兴趣参与到阅读教学中的,那么课堂上的氛围是极为融洽的,大家都在轻松的氛围中进行学习,没有师生之分,只是一个好奇的大人带着一群好奇的小孩对英语的世界进行一系列探险而已.所以,注重学生阅读兴趣的培养,不仅是训练学生阅读技巧的有效方法,同时也是营造良好学习氛围的利器.

高中英语阅读教学的建议参考属性评定
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新课程标准下的高中英语阅读教学,教师应充分发挥指导作用,打破传统封闭的教学模式,加强对于学生技能的指导,从而提高英语阅读的教学质量,完成在新课程改革中自身应承担的重大责任.