关于初中数学学习评价中试题编制的

点赞:16238 浏览:70466 近期更新时间:2024-02-04 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】作者认为要编制出具有一定水准的试题,务必要做到以下几点:一、遵循真实性原则,让试题背景来源于现实生活;二、遵循多样性原则,让试题呈现有利于学生实际水平的发挥;三、遵循开放性原则,让试题求解为学生提供更大的发挥空间.

【关 键 词】初中数学教学;试题编制;遵循原则

《数学课程标准》指出:“评价的目的是全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展.”数学考试是定量评价中的一个常用而重要的方式,它能够客观、准确地反映学生数学知识水平及能力发展状况.新课程理念下的数学考试评价应发挥其应有的诊断、反馈与激励功能.按照《数学课程标准》要求,教师要注重设计一些结合现实情境的问题,以考查学生对数学知识的理解和运用所学知识解决实际问题的能力;要注重设置一些探索性与开放性的高水准的题目,以更多地暴露学生的思维过程,使数学考试的结果具有一定的可靠性、有效性、目的性,以此来评价学生数学学习质量,提高数学教学效益.


一、遵循真实性原则,让试题背景来源于现实生活

问题情境在学习和思维中具有重要作用,试题背景应该直接来自现实生活,或者虽然经过加工但有现实生活原型,提供学生现实生活中可能遇到的、具有真实化背景的现实问题,考查学生真实化情境中的认知过程,能够更加有效地反映出学生真实的思维过程,有助于对学生所具备的基本数学素养进行更加全面的考察.请看下面一道试题:

全球变暖,气候开始恶化,中国政府为了对全球气候变暖负责任,积极推进节能减排,在全国范围内从2008年起,三年内每年推广5000万只节能灯.居民购写节能灯,国家补贴50%购灯费.在推广财政补贴节能灯时,李阿姨写了4个8W和3个24W的节能灯,一共用了29元,王叔叔写了2个8W和2个24W的节能灯,一共用了17元.求:(1)财政补贴50%后,8W、24W节能灯的各是多少元?(2)2009年某市已推广通过财政补贴节能灯850万只,预计该市一年可节约电费2.3亿元左右,减排二氧化碳43.5万吨左右,请你估算一下全国一年大约可节约电费多少亿元?大约减排二氧化碳多少万吨?(结果精确到0.1)

这是一道考查二元一次方程组的解法及应用的题目,该题既保持了一般的试题内核,又与实际生活中的情境紧密结合,从而赋予试题以浓郁的人文色彩,通过解题向学生渗透节能减排的意识.一道常规的纯粹数学问题,当把它置于一个新的问题情境中时,随着知识载体的变化,也就“摇身一变”成了一道具有时代气息的试题,充分彰显出了数学知识应用的灵活性.

关于初中数学学习评价中试题编制的参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于试题的论文范文集 大学生适用: 专科毕业论文、专科论文
相关参考文献下载数量: 48 写作解决问题: 毕业论文怎么写
毕业论文开题报告: 文献综述、论文结论 职称论文适用: 期刊目录、职称评初级
所属大学生专业类别: 毕业论文怎么写 论文题目推荐度: 经典题目

二、遵循多样性原则,让试题的呈现形式有利于学生实际水平的发挥

一道试题都有其一定的呈现方式,呈现方式的差异在一定程度上会影响学生解题水平的发挥,影响到试题考查学生实际数学素养效果的公平性,所以,试题应遵循多样性原则,让试题的呈现形式有利于学生实际水平的发挥.同时还应考虑到不同的学生在数学认知风格、数学思维特征等方面存在着差异,因此试题的编制应关注呈现方式的多样性,避免试题的表达方式仅有利于一种认知风格的学生,而不利于其他种类认知风格的学生.要让不同风格的学生都能较好地理解题意、切入解题,从而使得试题在总体上对每一名学生而言都是公平的.请看下面一道试题:

如图,在平行四边形ABCD中,点E,F在对角线AC上,且AE等于CF.请你以F为一个端点,和图中已标明字母的某一点连成一条新线段,猜想并证明它和图中已有的某一条线段相等(只须证明一组线段相等即可).①连接;②猜想:;③证明:.

该题主要考查平行四边形的性质、全等三角形的判定和性质.本是一道常规题,但通过改编,使试题的呈现方式(问题的结构、问题的设问方式、问题的表述)发生了变化,使它成为一道探究结论式的新颖试题.

三、遵循开放性原则,让试题求解为学生提供更大的发挥空间

这道开放性试题的问题背景是二元一次方程组的应用,它着重考查了学生提出问题与分析、解决问题的能力,并进行发散思维能力的渗透.学生通过综合分析题目中蕴含的信息,获得了对情境的整体认识,进而提出数学问题,并经历“形成问题→获得解答”这样一个完整的研究过程.新颖的命题方式及开放的结论能够满足学生多元化的学习需求,给学生创设发挥的空间.通过学生答题的具体情况,能够清楚地了解学生数学能力的发展情况.

总之,编制试题的方法有很多,但要注重出新、出彩,如设置新的问题情境、改变已知条件和考查目标、不同题型之间转换、题目重组整合等方法,使编制出的题目打破常规,但又合情合理,让人耳目一新,富有新意.