农村初中英语教学探究

【摘 要】在农村英语教学中,由于种种原因,总有一部分学生越学越费劲,并逐渐失去了信心和动力,最终选择了放弃,让教师痛心却又无可奈何.如何改变农村中学英语教学的困境,是我们古城九年制学校英语教研组近年来一直探究的课题,在教学实践中,我们认为在农村英语教学中,只有结合学生实际情况,采用多种多样的教学方法和教学手段,才能提高农村英语教学质量.

【关 键 词】农村英语教学探究

英语作为一种拼音文字,理应被容易学习和掌握,但事实相反,在农村初中,一少部分学生能够比较顺利地按课程标准的要求去学习和运用,但总有一部分学生越学越费劲,并逐渐失去了信心和动力,最终选择了放弃,让教师痛心却又无可奈何.出现这种现象的原因首先是小学的英语教学与初中严重脱节.农村小学三年级开始就开设英语课,但由于师资短缺,有一部分英语老师是非专业老师,容易造成语音不准,为中学老师语音教学带来很大困难；其次是家庭教育不能为英语教学提供有力支持.我所带的两个班的大部分学生家长外出打工,有的即使在家也是因条件所限,根本没有时间来管孩子的学习成绩.当然也教师方面的原因.如何改变农村中学英语教学的困境,就是我们古城九年制学校英语教研组近年来一直探究的课题,在教学实践中,我们认为通过下列方法可以提高农村初中英语教学的质量.

一、建立良好的师生关系,营造良好的课堂学习氛围

“亲其师,信其道”,一般说来,学生对某位老师产生恐惧,那么,对其所教的课也不会产生兴趣,反之,学生喜欢的老师一走进教室,课堂的气氛就会显得活跃,学生的学习兴趣就会油然而生,学生学习的积极性就容易调动.因此,教师要摒弃传统的师道尊严,注重沟通师生情感,及时进行角色转换,建立和谐的师生关系,从而为学生创设一个宽松的学习环境.

二、采用多样的教学方法,培养学生学习兴趣

兴趣是一种学习动力,学习英语的兴趣越浓,学习的积极性越高,学习的效果就越好.如能把学习英语的兴趣培养成一种学习的需要,就能使学生由原来的"要我学"转为"我要学",逐渐养成自主学习英语的习惯.学生在初学英语时都会感到新奇,希望了解它,因而对英语学习有一定的兴趣,但中学生缺乏意志和毅力,兴趣容易因困难和乏味而转移和中断,只有不断地激发学生学习英语的兴趣,才能维持他们学习的动机.所以,教师要根据教学的目的要求,结合学生的特点,采用多样的教学方法和形式,不断的调动学生的兴趣.

三、面向全体,不要有“被遗忘的角落”

在公开课教学的时候,教师们往往在安排学生活动或表演时,注意力集中在班级少数表达能力较好的学生身上.在平时的教学中,有的老师也是如此,总觉得让基础较差的学生活动或表演时,会浪费时间,而完不成教学任务.长此以往,就造成一种现象,班级里只有一部分学生很活跃,还有一部分总喜欢坐以等之.因此,要改变这种现象,就需要老师在课堂教学中面向全体学生,课堂提问覆盖面要广,不要总注意几个尖子生.教师在备课时就注意把学生也能考虑进去,对不同层次的学生准备不同的问题.分组活动时给基础较差的学生更多的指导.四、强化学生的意志力和自信心,确保学生坚持不懈地学习

具备良好意志品质的学生,在英语学习的过程中,能自觉地控制和调节自己的行为,不畏艰难,坚持不懈地努力去实现自己的目标；而意志品质欠佳的学生,一旦遇到困难或考试不理想,则丧失信心,半途而废.因此,我们在教学活动中,要不断有意识地强化学生的意志力与自信心.一方面,要让他们明白,任何学习过程都不可能是一而就或一帆风顺,英语学习也不例外.

五、用好语音室,提高学生听说能力

语言教学的客观规律就是听说领先,读写跟上.多年来农村中学的英语教师在对学生的听说训练上做得不够,最多在课堂上放放录音磁带.学生的听说能力得不到训练,从而直接影响到读写能力的提高.语音室的使用为我们采用不同形式的听力训练手段提供了可能,在语音室里,教师可以让学生戴上耳机,听英语磁带、听自己喜欢的英文歌曲,还可以播发英文版的电影.学生们不再觉得单调乏味.兴趣高了,听力得到更快的提高.利用语音室上课,还可以有效提高英语口语表达能力,因为教师可以随意设置对话方式,可以让学生两两交流,也可以让学生小组交流.教师随时可以监听学生的对话,并能清楚地听到学生在对话中出现的语言错误,也可以随意跟某个同学对话.这样做的好处是：学生不必担心出错,因为老师可以设置,别的同学无法听到他的声音.而我们有许多学生在课堂上不肯大胆讲英语,很多时候是因为不想在全班同学面前出差错,这是初中学生的年龄特点决定的.语音室的使用可以同学们消除顾虑,大胆开口.学生在这里还可以把自己的话录下来自己听,从而知道自己的发音是否准确.

六、运用多媒体技术,提高课堂利用率

多媒体的使用,在教学中能有利于突破教学重点、难点.如在教学“Watersports”这个单元时,我在网上下载了各种水上运动的资料、图片、动画.学生很快就能记住各种水上运动的英文名.并能通过图片知道它们的特征及危险性.运用多媒体还能节约时间,有时教师在讲语言和语法知识时,要大量举例,并把文字材料写在黑板上.这样板书浪费了许多时间.利用多媒体,只要按下鼠标,就能把大量的例子展现在同学们面前.这样可以把多余的时间留给学生做练习,从而减轻学生课后负担.

总之,在农村英语教学中,要结合学生实际情况,采用多种多样的教学方法好教学手段,努力提高教学质量.