普通高等学校教育实习的问题与

点赞:3435 浏览:8579 近期更新时间:2024-01-25 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:在高校中,教育实习有利于师范生进行职业学习,师范生需要这样的实习活动来提升自身的专业技能.教育实习不是一种简单的实践活动,是对师范生学习成果的考察,也是师范生走向教师岗位的必经阶段.学校要加强对师范生的教学技能的训练,采取有效的教育实习方式,提高教育实习基地的利用率.

关 键 词:高校;教育实习;问题与对策

中图分类号:G640文献标志码:A文章编号:1674-9324(2013)45-0171-02

一、引言

教育教学活动的基本内容是由知识体系构成的,学校的课程内容和组织形式以及对知识的选择支配着教学活动,学校可以凭借对知识的选择开展学习活动和实践活动,其中教育实习就是一种具体的实践活动.知识对教育实习的目的、内容等都会产生一定的影响.传统观念认为理论决定了实践,这种观念是以理论为核心的.在这种知识观的主导下,教育实习就建立在教学理论基础上,在学习了理论课程后,就要安排教育实习,这样理论与实践就方向一致了,即“先理论后实践”.这导致了师范生的实习都是以理论为基础,然后决定其实践行为.这个过程不利于师范生的主观能动性的发挥,忽视了师范生的主体地位.另一种观点则认为理论与实践之间是互动的动态发展关系,这种知识观点以学生为主体,认为学生才是支配知识的主体,而知识只是学生进行教育实习的一种手段.可见,教育实习是一个平台,为师范生提供了展示自我和完善自我的机会,在教育实习中,师范生通过实践来应用和修正所学理论,并不断在实践中认识和反思,从而提升自我素养.

二、教育实习存在的问题

1.教育实习的经费存在问题.在高校中,要开展教育实习活动,就需要一定的经费来维持,并且要有充足的经费作为教育实习的保障.教育实习是一个循序渐进的过程,实习活动需要实习单位的配合.而师范生在实习基地需要一定的花销,例如教育实习人员的食宿开销、实习人员的往返交通费用、实习点的指导费用、带队教师的费用等,加之实习人员的数量比较多,要保证每个成员都能够参与进来并完成实习活动,就必须有一笔固定预算经费来支持.但就目前的情况来看,高校的教育实习经费仍很匮乏,与实际的需求还存在较大的差距,不能满足教育实习的需求.

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2.教育实习的管理存在问题.高校的教育实习质量与教学管理的水平有着很大的联系,学校要搞好教育实习活动,就需要完善管理制度,采用科学的管理方式,从而保证教育实习活动有效地实施.但目前的教育实习的质量不尽如人意,大多数学校都是以经验管理模式为主,只是凭借经验来进行有计划的实习活动,不能客观全面地保障实习活动.同时,实习人员在实习点实习的时间跨度较大,学校要安排校领导和带队教师去实习点进行巡视,否则不能保证实习的质量.


3.教育实习的基地建设存在问题.学校要开展教育实习活动就要建立实习基地,实习基地有利于培养学生的实践能力,建设良好实习基地,为学生创造良好的实习环境,使得教学工作能够有效地展开.但近年来,师范生人数的逐年递减以及一些高校的实习经费的减少等,造成基地建设存在一定的困难,甚至部分原有的基地没能用于实习而逐渐废弃.

4.教育实习的时间问题.教育实习的时间是宝贵的,在实习活动中,要合理安排时间,从而确保实习活动顺利开展.目前,在不断变化的市场中,教师的岗位的竞争越来越激烈,因此,教育实习的时间安排也显得比较仓促,时间短成为实习的一大不足.实习时间安排不够合理,使得实习的学生没有真正地得到能力的提升.

5.教育实习在指导方面存在问题.在教育实习期间,实习生们需要负责的教师进行专业的指导,从而确保实习工作的开展.目前,指导教师较少,不能对每位实习生都进行指导,使得学生在实习活动中缺乏信心,导致实习失败.加之指导教师的专业知识有所欠缺,使得教师只能就某一学科对学生进行指导.还有一些指导教师缺乏经验,不能及时地给予学生正确的引导,使得整个实习质量大大下降.

三、教育实习的应对策略

1.高校的教育实习应该事先制定计划,有步骤、分阶段地进行实习活动.首先,要做好实习前的准备工作,根据实习活动的要求来准备实习所必需的相关事物.在实习的过程要先树立实习目标,教师要对实习生进行适当的指导,在学生备课的环节,教师要指导学生熟练掌握教学大纲,认真研究实习内容,然后指导学生将实习方案详细地写出来.在学生试讲的时候,指导教师要对试讲的同学提出建议,让其在今后的工作中发扬优点,克服不足.在课堂教学环节中,由于学生缺乏教学经验,很难掌握课堂的教学进程,因此,指导教师和任课教师应该到课堂上听课,之后对学生的课堂教学表现做出评价,并提出改进建议,帮助学生不断提升教学水平.其次,就是要进行实习总结,学校要全面详细了解实习情况,及时总结实习过程中出现的各种问题.

2.高校要加强教育实习基地的建设,为学生提供更多教育实习的机会.实习基地建设要加大投入,为学生提供良好的实习环境,并加强对教育实习的规范化、制度化管理,并且为学生配备优秀的指导教师开展指导工作.高校要加强与实习基地之间的联系,在短暂的教育实习时间内,合理安排好专业对口的学生去对应的实习基地进行实习活动.针对教育实习基地的荒废问题,需要高校在安排实习人员的时候做好宏观调整,保证每个实习基地都能有高校的实习生参与教育实习活动.

3.实习基地学校要配合好高校的教育实习工作,让学生体验课程教学的氛围.教育实习就是根据实习基地的需求,组织学生到各个基地进行实践环节的学习,使得学生更加了解和熟悉教师的科研和教学工作.同时,实习基地要合理安排优秀的指导教师,对实习学生的实习活动进行严格督促和有效指导,并在实习活动结束的同时,将实习的情况反馈给高校,让高校在今后的实习工作中做好调整.

4.高校要加大实习经费的投入,合理安排这些经费的使用方向.实习经费的来源应该是教育行政部门为开展教育实习活动而划给学校主管部门的教育实习专项经费,而学校也要减少不必要的开支,努力增加教育实习经费,使学生更好地得到锻炼.同时,针对一些特殊专业要准备好机动经费,以满足这些特殊专业的经费需求.

四、结语

综上所述,教育实习是一项综合性较强的教育教学活动.各个师范高校都需要通过教育实习来培养师范生的实践能力,教育实习需要结合教育行政部门、师资培养单位、实习基地学校的三方联合,来开展教育实习活动,因此,高校要有效地促进教育实习,以此实现高校的可持续发展.教育实习要从课程设置开始,由高校加强教育实习的规范化管理,配备合理充足的经费,并与实习基地学校保持密切联系,合理安排师范生到相应的实习基地学校实习,使师范生的实践能力得到充分锻炼,保证师范生具备教师所必需的基本技能,从而培养合格的教师人才.