教育叙事在职高物理教研中的实践应用

【摘 要】教育叙事是一种新的教育研究方法,自兴起以来就受到了广泛的关注.我国自20世纪90年代末开始研究教育叙事,教育叙事在职业教育中的研究尚且不多.在职高的物理教学中,物理更加偏向专业化和实用性,是一门基础课程,是职高的学生学好以后专业技能的基础.本文从教育叙事的角度进行分析研究,探索教育叙事在职高物理教学中的实践应用,探索教育叙事如何更好的运用于职高物理教学,促进职高物理教学效果的更好快速的实现.

【关 键 词】教育叙事；职高物理；实践

职高的学生一般都会有较大的学习压力,而且由于他们本身的基础知识比较薄弱,所以在学习的时候就更加困难了,教师要在教学过程中充分根据学生的特点激发他们的潜能和主观能动性,让他们能够自主的参与到学习中去,愿意认真的学习.在物理的教学中,由于这是一门基础课程,很多职高学校都是将此作为考查课而非考试课,因此在教学的过程中难免会给学生一种这门课不重要的讯息,因此学习效果非常差.但是,在以后专业技能的学习中,需要用到的物理知识又非常多,这大大影响了学生们的学习.

1教育叙事概述

教育叙事,即是讲有关教育的故事.它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程,其实质是通过讲述教育故事,体悟教育真谛的一种研究方法.不为讲故事而讲故事,而是通过教育叙事展开对现象的思索,对问题的研究,是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程.

从定义中我们可以看出,教育叙事是教师在自己的教学活动中进行的一种反思性的教学研究,是基于真实的教学生活,关注发生在自己身上和身边的教学故事,在这一个个小故事中发现教育中出现的问题,同时不断的发展完善自己,不断去进行相应的改正.教育叙事是教师的成长,也是教学活动的成长,同时也是教师的一种思维模式的养成,善于观察生活,才能在生活中寻找真谛,寻找到自己作为一个教师的意义所在,寻找到如何才能促进学生综合素质的提高.

2职高物理教学

职高的物理教学中经常会出现的问题就是学生完全没有兴趣去学习,教师在讲台上讲得天花乱坠,而学生在底下听得云里雾里,如坠五里雾中,不知所以.在职高的物理教学中,由于物理是基础性的学科,是一门承前启后的学科,所以,首先教师要重视物理,能够通过各种方式来激起学生学习的兴趣和热情,促进学生的学习.那么,要激发学生学习的热情,需要从哪几个方面来入手呢?

第一,创设学习的情境.由于职高的学生年龄普遍较小,正处于对自然万物好奇的年纪,所以教师在上课的时候就要抓住学生的这一特点,根据每堂课的教学内容,合理的安排课堂时间,创设相应的学习情境,让所有的学生都能主动的参与到教学活动中来,能够跟着教师的思维去思考问题,讨论物理现象.

第二,结合学生的实际,让学生自主完成某些阶段性的任务.学习中,不是将课本中的知识学会就完了的,教师要根据学生的特点和每个人的差异性,让每个人都能发挥自己的特长,给学生布置一定的任务,让学生自己去查阅资料,同学之间进行讨论,向师兄师姐请教等,自己独立自主的完成任务,让学生对物理学习充满自信心,能够积极的学习.

职高的物理课程说重要也不重要,说不重要又很重要,关键在于如何去看物理.教师既不能忽视物理的教学,也不能对学生逼得太死,要充分发挥出学生的天性,认识到学生在教学过程中的主体性,让学生能够独立自主的进行学习.

3职高物理教育叙事的实践研究

职高物理的教学中,要提高学生学习的热情,要激发学生学习的积极性和主观能动性,将教育叙事引进物理教学是非常迫切的,它既是教师专业化发展的必由之路,也是职高物理教学的迫切需要.

3.1教师专业化发展的必由之路

教育叙事是教师关注生活中的点滴而逐渐形成的一种思维模式,是教师主动的发现教学生活中的点滴,发现每一个学生的特点,发现每一个学生的爱好习惯,逐渐的根据学生的特点进行差异化教学,因材施教.虽然说,这样的最终目的是实现学生物理成绩的提高,但是不得不说,这也是教师专业化的发展的一个重要的方法.教师在观察中运用自己的专业知识,不断的进行教学活动的改善,让每一个人的都能参与到教学活动,都能融入到教学活动中来,这是对教师教学活动的一种肯定,是对教师价值的认可.所以说,在职高物理的教学中,教育叙事将是教师提高完善自己的一种重要渠道,是教师专业化发展的必由之路.

3.2职高物理教学的迫切需要

职高物理的教学效果很差,学生在物理课程的学习中根本学不到什么知识,可以说是教师和学生都在混时间,这对于学生素质的提高是很不利的.要提倡素质教育,加强对学生综合素质的培养,那么教育叙事就是非常迫切的了.因为,教育叙事可以让教师根据职高学生的特点,在讲课之前,先讲一个小故事,由故事引入教学内容,利于学生理解物理知识,同时也引起学生认真听课的兴趣和信心,所以说,在职高物理教学中,进行教育叙事的研究是非常迫切的了,是改变职高物理教学现状的重要方法.

3.3教学活动的创新研究

在物理教学中有好多好多的物理小故事,这些故事中都蕴含了一定的道理,但是这些故事中道理需要教师引导学生去思考,引导学生学会去看故事.职高的学生还处于青春洋溢的年华,所以在教学中也要切合他们的特点,让教学活动变成一场轻松的活动,让每一个人都能轻松的参与进来,并且能够在轻松愉悦中获得知识,逐渐形成自己的见解,形成自己的物理知识网络.

结束语

职高物理教学中引入教育叙事是目前改变职高物理教育现状的重要方法,教师要看到教育叙事对学生和对教师自己发展的重要性,既提高教师自己,也提高学生的综合素质,促进物理教学整体效果的提高.