教育的感悟

【摘 要】教育的目的就是“开掘”每个学生的潜能,播下希望、成功、快乐、信心及热爱的种子.我有幸成为一名中学教师,特别是作为一名班主任,我伴随着学生的成长而成长,我的学生让我的人生充实、丰富、幸福.

【关 键 词】教育；教学；感悟

教育的目的就是“开掘”每个学生的潜能,播下希望、成功、快乐、信心及热爱的种子.我有幸成为一名中学教师,特别是作为一名班主任,我伴随着学生的成长而成长,我的学生让我的人生充实、丰富、幸福.

尊重、信任

一次永不忘却的记忆.

已经很多年了,想起李学生我就会有一种羞愧感.

那是十多年前的事,一天,班上李学生给了我一封信,“老师,我一直都很尊重你,但我今天经过办公室,我偶然听到、看到你的表现时,我失望了,你们几位老师七嘴八舌说着我的坏话,等”我如当头一棒,心情沉重起来.

作为班主任,在一定程度上是一种权力的象征,是学生、家长可信任的老师,但应该是对学生的负责、爱护,而不是专横、武断.“办公室评论学生”是常事、是小事,但要以尊重学生为前提,要保护好学生.

我以诚恳的态度给李学生回了信,承认自己的言行对他是一种伤害,希望得到原谅.对他的希望和要求,不再是一种私下的议论和评判,而是面对面的交谈,由此,我们建立了很好的师生关系.

过去很多年了,李学生上了大学、参加了工作,当他每一次回来看我时,虽然我们都不会再提当年的事,但,我清楚,他,让我成长.

爱护、帮助

一个学生家长的.

5月的某一天,上午10点左右,接到一个外县王学生家长,“说他们已经从外地赶到学校,原因是她们的女儿昨天回家,说同舍的一女生夜间打呼噜让她难以入睡,边打边哭.”

这是距高考一个月左右发生的一件事,高考前一个月,这是高考的调整区,保持情绪的稳定,同学间的团结非常重要.

原来该宿舍被呼噜困扰已经一学期了,因为学生个体睡眠情况不同,影响的程度不一样.部分同学无所谓,部分同学可以克服,部分同学一直在忍受,随着高考临近,心里压力的增大,夜间不能入睡的频率越来越高,终于忍不住向家长反映了.

家长来了,这事就不能再隐瞒.事情一说开,整个宿舍乱了.

打呼噜是个人隐私,谁都不愿说出来,所以打呼噜的赵同学一直不清楚自己晚上的如此行为,现在知道,赵同学很惭愧.所以,赵同学首先提出搬出去住（很快租到房子不是件容易的事）,同学间的情意,其她同学坚决不允许；受困扰最大的王同学提出搬走,赵同学又坚决不让等.

在相互的谦让中缰持等,当事双方的家长都到了学校.

怎样尽快解决,平息下来?不影响高考前的复习?

我提出了一方案：其她同学不动,让赵同学搬到我家（她和我的女儿既是同班同学又是好朋友）.方案提出来,学生、家长还是过意不去,总觉得太麻烦老师.经过我的再三说服,最后家长、同学都同意了这种解决办法.既稳定了同学的情绪,又让双方家长满意、放心.

高考结束,我们班取得了优越的成绩,特别是女生成绩整体突出.（高考中女生常常发挥不出正常水平）.

通过这件事,增进了我与住校女生的情感.爱护、帮助学生,这是班主任管理的职责,特别是住校女生的工作,作为一名女性班主任我一直认为会成为班上女生的知心朋友,能对她们有更好的影响,但结果我对男生的影响力更大些,在我的心目中男生也更优秀些.这是我一直困惑的一个问题?主观上我对女生更关心,但女生对我始终有排斥心里.上述事情的发生说明她们对我还不够信任.

住校女生,同住同吃同学习,形成了一个相对稳定、有一定依赖性的群体,

她们很听话,表面的事情都做得让你放心；很能掩饰,每天呈现在你面前的都是一张微笑的脸；很懂事、很有礼貌,你说什么都会点头同意；但老师很难走近她们等

她们有不自信和一定的自卑感,方方面面需要我们的肯定；她们心理的问题和困惑相对更多,需要我们去解决；她们心里更胆怯,需要我们给她们勇气.

所以,让女生成长好,让班主任的管理对女生更有效仍是我努力的方向.

激励、成功

来自空间的消息.

5月9日晚上网,进入空间,看到两则消息：

“篮球比赛第一,歌咏比赛第一等八班的成功,是我们的团结,是我们的努力,以及伟大的班主任!!”

“我记不得是谁说的,八班没输过.连续三个第一.篮球赛第一、辩论赛第一、歌咏比赛第一.还有各种活动中老班的鼎力支持.八班真是有福气有运气有团结.八班还有两个月,加油.”

这学期,集体比赛活动频繁,持续近二个月艰苦、激烈的蓝球比赛、争锋相对的“四自”辩论赛、丰富多彩的“五四”歌咏比赛,（八）班在各项比赛中勇夺第一,带给学生的是自豪、团结、信任.

成功是最有效的激励.教育的目的就是“开掘”每个人的潜能,播下希望、成功、快乐、信心及热爱的种子.

集体比赛活动的参与和结果是全班同学为获取同一个目标共同努力的过程,见证的是过程的团结、坚持、智慧、激励、信任,让学生感受成功的体验.

班主任用心策划,帮助班集体获得成功是树立班主任威信的最有效途径.班主任要做的事情很多,但选择做最有效的事,会让班主任工作事半功倍.担任过近十个班的班主任,集体比赛活动中几乎都是一等奖,这已经不是运气和偶然,而是我和我的班级的一种追求.

“尊重、信任、爱护、帮助、激励成功”,已成为我班主任工作的一种理念.班主任工作我不再认为是做一些日常小事,就是管管纪律、管管学生.我认为是一种影响,是一种师生间达成的共识.

班主任做到对学生个性的尊重、恰当的约束、正面的鼓励、暗中的帮助,成长是自然而然的.“春雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声”.

我要加强学习,把教育的影响以最适合的方式传递给学生.