教师职业道德和师德修养在教育教学中的重要体现作用

【摘 要】对于师德,在读书时已有耳闻,老师在讲台上念叨着“教师的心,应是一颗明亮的星”,当时对这个含义没啥理解,更谈不上体会.工作以后,才知道那是教师崇高的职业道德及师德修养在教育教学中的重要体现.由此可见,崇高的职业道德及师德修养对于一个教师是多么是多么的重要.

【关 键 词】师德风范；相互尊重；职业道德；师德修养

我参加工作已经快17年了,自从走上教育这工作岗位,耳边就常听到教师“职业道德”、“师德、师风”等词语.对于师德,在读书时已有耳闻,老师在讲台上念叨着“教师的心,应是一颗明亮的星”,当时对这个含义没啥理解,更谈不上体会.工作以后,才知道那是教师崇高的职业道德及师德修养在教育教学中的重要体现.由此可见,崇高的职业道德及师德修养对于一个教师是多么是多么的重要.

怎样才是一个好教师呢?我自己的理解是教师在教育教学过程中,大力宏扬师德风范,严格按《中小学教师职业道规范》的要求来规范、约束自己,不断提高自己各方面的素质,树立良好的师德形象.即在工作中不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业.在教学中,坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生.正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许.在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量.我认为,这样的老师才是有道德的,有修养的好老师.良好的师德主要体现在教师每天的教育教学工作中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现.在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身.他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等.

学生在接受知识的过程中,正是个性与品德形成时期.尽管社会环境、家庭等因素对学生个性形成和品德发展具有一定的影响,但很多教师的工作表明,教师的作用最大.教师的影响主要通过两方面进行.一方面是教师通过一定的教育内容、教育方法对学生的影响.另一方面是通过教师本人的人格特征、言行举止等对学生的影响.在学生眼里,教师的言行都是对的.由于学生好模仿,因此,教师的言行就潜移默化地影响着学生的个性、品德的发展.例如,在我们学校,特别是普通班的学生,如果这个班的班主任老师连续带了两年,那么,这个班的学生的说话的语气、语调,办事风格在很多方面都与班主任老师有类似之处.

由以上可知,我认为我们教师的言行,职业道德,师德修养等综合素质,对学生有的影响是非常之大的.教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”.在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业.热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难.有位名师曾说过这样的话“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱.这种爱是神圣的.这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能.因此,师爱就是师魂.

我们对学生的付出是不能计较得失的,应是无私的.作为一个好老师,不管是怎样的学生,我们都应该把爱撒向他们.

我热爱教书这个职业,也决心用自己的爱照亮每一个我热爱的学生.我将一如既往的按《中小学教师职业道德修养》的要求来规范、约束自己.大力宏扬良好的师德风范,不断提高素质,树立我们教师自己的良好形象.一如既往的做好自己的本质工作：教好书,育好人.