小学音乐教学的春天

【摘 要】作为一种高科技电子教学系统中教学辅助工具——交互式白板,在各科教学中已经凸显出特异的功能.在小学音乐课堂教学中,利用交互式白板教学,充分创设教学情境,激发学生的学习兴趣,师生在良好的互动中,课堂中有效地突破教学难点,从而达到提高小学音乐课堂教学效率之目的.

【关 键 词】交互式电子白板小学音乐课堂教学

交互式电子白板,有黑板和多种软件资源整合的优势.在小学音乐教学中,运用交互式电子白板可以充分调动学生的视觉和听觉,引起小学生的学习兴趣.为了培养小学生对音乐的喜爱,提高他们的审美能力,在教学中,充分运用交互式电子白板进行教学,对学生的健康发展具有重要的意义.

一、利用批注,发现、解决问题

便捷的绘画和书写是交互式电子白板的一个功能,在小学音乐课堂教学中,充分运用交互式电子白板可以让小学生边学习边思考,并且还可以及时地批注.这样一来,就可以将学生理解以及思考的过程给呈现出来.教师却可以利用学生的批注及时发现问题,并且给予相应的指导和解决.在教学时,我们可以运用电子白板,把歌曲乐谱完整地呈现给学生.在欣赏歌曲之前,可以展开提问.比如：在学习乐谱中,哪些部分内容学习起来不易呢?把这些比较困难的部分逐一地给圈出来.这首歌曲,在歌唱的时候,其中力度有一些变化没有?比如在歌曲的最前与最后一句,速度发生了变化怎样的变化?你们在通过讨论以后,将讨论的结果,在电子白板上给予详细标注.在课堂教学中,老师只要通过认真查看学生的详细标注,他们所遇到的问题,教师一眼就会发现了,为采取相应的教学策略,提供了依据.

二、利用白板的拖动,提高识谱效率

电子白板具有拖拉的功能,在学生的认谱和读谱以及唱谱过程中,电子白板可以提供便捷.认谱和读谱以及唱谱是小学音乐课堂里的教学内容.而音符对于小学生来说,不易学习,记忆起来更不易.但是如果我们恰当地使用白板的拖拉功能,就可以让学生轻易地认识各种调式的音符.比如在复习F和G两个大调式时,我们可以将电子笔设置成不同颜色,目的在于区分G、F两个大调.我们再结合幕布功能,把各个调式的音节隐藏好.指导学生说出“do”的位置.教师可以通过拖拉幕布以及拖拉音符位置,指导学生试唱音阶.最后通过两个调式的旋律片段的试唱判断歌曲,在这一过程中,为学生学习音乐知识增添了情趣.

三、在互动中,提高实践能力

拖放、放大和组合等,这是交互式电子白板的功能,学生在学习中,使他们在拖放中,充分学习,并且进行思维以及创新.毕竟小学的乐理知识,学习起来很是枯燥,学生不易掌握.但是,学生充分地运用拖放等功能进行学习,并且采用一些有趣的方式——游戏等,学生在学习过程中,由于体验,他们的实践能力在学习的过程中自然得到培养.

四、利用白板资源库,促进音乐创作

白板资源库中,随时拖动音符进行学习,可以调动学生学习的参与,将学生的经验积累充分地激活,且更新他们的知识.从而使他们的学习效率得以提高.比如在《小朋友的家》教学时,对这个故事,让学生为这个故事编辑一个结尾,并且配上音乐.在他们经过讨论后,推举有代表性的几人上讲台谱曲.学生在资源库里调出一枚枚音符,同时音响里响起欢快的音乐,充分显示出白板带给音乐课堂的巨大的魅力.学生在学习中体验到一种探究,一种尝试,一种别样的创新的乐趣.

五、教学内容回放,提高学习效率

在教学中,交互式电子白板,能够为教学课堂提供回放功能.学生在学习中,有时可能对上一环的教学内容掌握不好,甚至根本没有理解,这时就完全可以利用电子白板的回放功能,进行对上一环节进行弥补,温习上一环节思维的脉络,这不仅有利于小学生找出自己的不足,及时发现问题,促进问题的解决,还可以总结他们学习的经验,形成自己良好的学习习惯.比如,在进行小学音乐乐器演奏知识内容教学过程中,教师完全可以运用电子白板内容回放的功能,把小学生学习乐器演奏的整个过程,进行录制,尤其是将小学生在学习过程中的手指的特写动作和气息运用内容录制好,目的在于便于回放,在于反思.并且把小学生们坐姿跟正确的给予对比,促使学生边看边学,在有趣的氛围里,学生更加乐于学习,从而提高课堂的教学效果.

六、突破重点难点,更好地实现教学目标

每一教学学科,都有其教学的重难点.我们在教学中,如何凸显这些重难点,便于在课堂教学中有侧重呢?这是每一个执教者必须考虑的问题.在小学音乐教学中,当然也不例外.而互式电子白板教学工具,却具有放大凸显的功能,这一功能,正好契合了音乐课堂教学的需要.所以在教学中,我们可以把歌曲中的重点和难点内容,给予预设,在课堂上,让学生有重点地学习这些问题,从而突破音乐教学中的重难点.

总之,在小学音乐教学中,充分运用交互式电子白板教学,能够激发学生的学习兴趣,提高识谱效率,提高学生的实践能力,促进音乐创作,更好地实现教学目标,从而提升小学音乐课堂的教学效果.

（作者单位：常州市新北区薛家中心小学）

编辑/张俊英