如何提高工程管理信息系统专业课教学质量

摘 要：针对农林院校工科学生在学习工程管理系统中存在的教学局限在知识传授阶段、实验学时少的问题,结合学生农工科专业知识扎实、文科知识相对薄弱的特点,在教学过程中采用高专业与低理论相结合的方式,并提出三点建议,分别是在理论教学中采用避重就轻的方式、增加数据库技术和网络技术的理论教学学时、增加工程管理信息系统的实践学时.提高学生的学习积极性,使学生将理论与实践很好地结合,从而有效地提高教学效果.开放学生思维、提高创新能力,培养出为社会所需的优秀人才.

关 键 词：工程管理；工科型；教学实践

引言

工程管理信息系统最初由清华大学试办,至今已有30余年时间.它是一门边缘性学科,是管理学、信息学、系统学、统筹学和计算机科学相结合的一门学科.它应用范围较广,例如高速交通管理信息系统,利用该系统,工作人员可以实时监控交通状况,处理突发事件；物流管理信息系统,为物流管理者及其它组织管理人员提供战略、战术及运作决策的支持,以达到组织的战略竞优,提高物流运作的效率与效益等.虽然该门学科在社会生产中的地位日渐显著,但是工科院校学生因为自身专业特点,更加侧重本专业知识的学习,对于工科型的文科类学科的学习积极性不高,关于其在实践中的应用的认识较为匮乏.针对以上问题,结合我校的办学特色,将工科专业知识与管理信息系统融会贯通,提高理论和实践教学相结合的力度,培养社会所需的综合型应用人才[1-2].

1.农业院校工科学院管理信息系统教学体系分析

工程管理信息系统采用理论和实验相结合的教学方式.工程管理信息系统是多学科相结合的一门学科.针对工科学生以实践应用为主、管理理论知识薄弱的特点,在讲授理论知识过程中,关于管理类理论知识采用深入浅出的方式,不侧重理论的深入讲解.实验教学依托理论教学.学生结合个人在企业中的实习、组织的集体活动以及参加相关的竞赛项目的经验,开发一套相关的管理信息系统,进一步加深相关知识的学习.

管理信息系统开发涉及管理学、数据库、网络技术等相关知识,实验教学可以培养学生综合运用以上课程,由于农工科学生并未选修数据库等部分课程,学生在解决问题、研究创新方面能力不足[3].

2.农业院校工科学院管理信息系统探索

目前,我院工程管理信息系统课程在教学中存在以下问题：

（1）学生在管理、数据库等方面基础薄弱,课程理论学时比重大,教学局限在知识传授阶段.工程管理信息系统包括管理理论基础、系统设计、决策支持系统、网络技术等方面内容.这些内容涵盖的知识面较广,其中包括管理、数据库、网络技术等.它们在管理信息系统的开发中相辅相成,起着举足轻重的作用,缺一不可.学生首先需要了解管理信息系统的相关概念、开发方法,掌握开发方法的步骤,其中包括系统分析中业务流程图、数据流程图的绘制,系统设计中数据库设计、模块化结构图的绘制,系统实施和运行中主要利用Access、Dreamweer完成管理信息系统的开发.农工学科教学计划侧重工科教学,在开设本门课程之前,并没有管理、数据库等方面知识的铺垫.学生以零基础的方式接触该课程,为了使得学生更好地了解和掌握相关的知识,不得不增加理论教学环节的学时.虽然课堂上通过课件演示等方式,使学生掌握管理信息系统的开发及应用,但是在综合设计性方面,学生缺乏实践锻炼,不能提高其综合应用能力.

（2）实验学时少.管理信息系统在某些高校专门开设两周课程设计,学生以小组方式,共同完成管理信息系统的开发工作.这种方式可以使学生将理论与实践紧密结合,提高他们综合运用能力.前面已经提及,由于农工院校侧重工科教学,文科课程的实践教学环节相对较弱.也因此学生在独立思考问题、分析问题和解决问题的能力没有得到充分的提高.

3.关于工程管理信息系统教学的几点建议

针对学生农工科专业知识扎实、文科知识相对薄弱的特点,在教学过程中采用高专业与低理论相结合的方式,使得专业理论与管理信息系统理论紧密结合、相辅相成,争取做到当开发农业工程领域中某管理信息系统,离开专业技术人员管理内行很难开发该产品时,我院学生可以利用相关知识,独当一面,开发出产品.

关于工程管理信息系统教学的几点建议,如下述所示：

（1）增加课程总的教学学时,在理论教学中采用避重就轻的方式,即重点讲解开发管理信息系统所必需的数据库等知识,一般管理学的理论知识.农工院校培养学生的目标以专业技术型人才为主.结合该目标,在教学过程中,避开难于理解的关于管理方面的理论知识,着重讲解管理信息系统开发的框架.

（2）增加数据库技术和网络技术的理论教学学时.数据库技术与网络技术作为信息系统的核心技术,在工程管理信息系统的开发过程中起着重要的作用.将它们有效地结合,可以高效地获取与处理数据,使客户及时地获取有用信息,从而为客户带来较大收益.数据库、动态网页设计在计算机等相关专业作为独立课程开设,课程知识点较难.作为农工科学生,侧重实际应用、降低理论知识难度.如何建立关系型数据库作为本门课程的难点、重点.学生在掌握了数据库的概念、数据结构的规范化处理、关系数据结构的建立及E-R图设计的基础上,可以有效地利用Access完成数据库的建立.动态网页设计涉及到静态网页设计、网页链接数据库等相关知识.在以往教学过程中,由于分配给它们的理论学时少,仅讲解静态网页设计.随着计算机的普及,学生计算机应用能力较强,可以顺利地完成简单静态网页的设计,学生在学习过程中明显体现出意犹未尽.因此需要合理地增加数据库与网络技术理论学时,通过本门课程学习,学生可以利用Dreamweer完成管理信息系统网站的设计.

（3）增加工程管理信息系统的实践学时,使得学生可以独立开发与本专业相关的管理信息系统.农业生产机械化是我国农业发展的大趋势,农机的使用离不开农机维修,人们尚未将农机维修信息系统化,而汽车维修管理系统早已得到广泛应用,例如汽车维修行业管理系统、普大汽车维修管理系统等,若能开发出农机维修管理信息系统,就可以避免由于农机具故障,而降低了农业劳动生产率.在该门课程理论教学环节结束后,学生以小组方式,以农业工程领域中某企业为研究对象,开发它的管理信息系统,以网站的形式提交作业.这样不仅可以提高学生学习积极性,还可以提高他们的创新能力、综合应用能力.

4.结语

在农工院校中工程管理信息系统是侧重应用的一门学科.它采用将工科思维与文科思维相结合的方式开发系统.为了将理论教学、实践教学与社会需求紧密结合,学院可以采用组织竞赛、与企业结合等方式,开放学生思维、提高创新能力,培养出为社会所需的优秀人才.

[参考文献]

[1]李红兵,闫卫华.加快交叉学科建设提升高校有效竞争力[J].中国高教研究,2007,（1）：44-46.

[2]赵文华,程莹.美国促进交叉学科研究与人才培养的借鉴[J].中国高等教育,2007,（1）：61-63.

[3]何继善,王孟钧.工程与工程管理的哲学思考[J].中国工程科学,2008,10（3）,9-12.

[4]张春菊.高职教育教学模式的构建[J].中国电力教育,2010,（1）：54-55.

项目资助：本文获辽宁省“十二五”教育科学规划课题“农业机械化及其自动化特色专业教学质量工程建设与实施（JD11DB238）”资助.

（作者单位：沈阳农业大学工程学院,辽宁沈阳110866）