如何教好初中地理

【摘 要】地理学是一门研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象,以及它们之间相互关系的学科.关于这门学科的学习,可以分为自然地理和人文地理.有句话是这样说的“上知天文,下晓地理”,可见,人们很早就发现了学习地理的重要性.学好地理,不仅可以增长我们的见识,开阔我们的视野,而且对于外出游玩,野外求生也有着很大的帮助,还可以带领我们认识这个深不可测,变化万象的世界.小学阶段的学生是没有专门开设地理这门课程的,所以对于刚刚踏入初中门槛的他们来说,地理基础近乎为零.因此,初中阶段是一个打好基础,为以后的学习生涯奠定基础的关键阶段,教好初中生的地理这门学科毋庸置疑.

【关 键 词】地理；重要性；初中生；奠定基础

在外出旅游时,当你看到那些绮丽的自然风光,是否会忍不住惊叹大自然这无与伦比的美丽；在寻求知识中,当你发现那些奇妙的自然现象,是否会迫不及待的想知道为什么会出现这样的现象.这一切的发生,都与地理这门学科有着紧密的联系.可见,学习地理这门课程的重要性不言而喻.它可以带领你走进这美妙的世界,带你遨游知识的海洋,带给你不一样的精彩.可是对于刚踏入这门学科门槛的学生来说,如何让他们从近乎零基础转变成学识渊博呢?因此,教师就起着很大一部分的作用了.一个好的教师,一套好的教学方法,可以让一切陈规打破,呈现焕然一新的精彩.我教这门课也有一些年头了,在此过程中不断实践,不断探求最适合学生的方式,下面我来分享下我的教学经验：

一、要求学生备好基础工具

我们都知道,地理的学习既有自然地理也有人文地理,而自然地理会涉及到很多的图,那么要教好初中的地理,首先就要熟悉这些图,会画图,再引导学生识图,所以每个学生在上课时必须准备好一本学习地理课的基本工具,也是常用工具——地图册.除此之外,还要准备一个画图本以及画图工具.一边听课一边把学习中出现的地理事物在地图上圈点下来.比如在学到七大洲四大洋的时候,我们不仅要知道他们分别是什么,还要知道他们在什么地方,然后在地图上找到并落实下来.再比如今天我们学习了中非和西非的石油运输路线,教师要要求学生能够动手在一张草纸上绘制出简单的、相对位置正确的示意图.这类图不要求绘制得多么精准,只要能说明问题就行.因为学习的目的就是让学生掌握,而不是为了美观.既然拥有了地图册这本工具,就要引导同学们经常去看去巩固,这样有助于学生的地理学习.就像一个人见你多了就记住了他,同样,一幅图看多了也就记住了.

二、培养学生的学习兴趣,提高学生学习热情

兴趣是最好的老师,对于感兴趣的事物,学生们就会投入精力去学习.所以培养学生学习地理这门课程的兴趣十分重要.拥有了兴趣,就有了学习的热情.教师在讲课的时候可以列举身边事例,以“谈话、聊天”的方式激发学生学习地理的兴趣.还可以建立“学习地理兴趣小组”,让喜欢探索的人聚集在一起,为他们提供展示自我的舞台,将学所到的知识从理性认识上升到感性认识.此外幽默诙谐、充满生机的课堂也会使学生产生浓厚的兴趣,更好地配合老师.所以传统的教师为主,学生为辅的课堂模式一定要改变,课堂上应该给学生一个充分展示自己的空间.真正做到以学生为主、教师为辅,让学生动起来,积极参与在课堂浓烈的学习氛围中.寓教于乐,在娱乐中学习,在学习中娱乐,真正的让学生参与在课堂中.

三、注意重难点的层次性,降低教学难度

小学阶段没有明确的地理这门课程,所以刚接触这门课程的初中生对于地理基础近乎为零,学习起来是比较困难的.因此教师要注意教这门课程重难点的层次性,由浅入深,循序渐进,有目的的降低教学难度,为学生减轻一些学习的负担.毕竟太多的知识太多的难点会让学生觉得有压力.对于刚踏入初中的学生来说,不应该给他们多多的学习压力.所以教师要营造轻松的学习氛围,由简单的知识点逐渐上升到重难点,给学生一个缓冲的过程,让他们可以有时间去消化所学习的知识点.不要急于求成,任何事物的学习都不可能一蹴而就,踏踏实实,一步一步认真完成,会达到客观的效果.

四、引导学生掌握一些记忆地理知识的小方法

地理知识很多很多,可能学生会觉得记忆起来很困难,觉得会记忆混乱等等.显然死记硬背是十分不可取的,即使背下来了也可能会忘记甚至记忆混乱.其实这么课是有很多规律和记忆窍门的,掌握了这些小窍门便可以轻松自如的运用了.所以教师要提供一些关于地理知识的记忆的小方法,比如：趣味记忆法、比喻记忆法、字头记忆法、谐音记忆法、联想记忆法、联系记忆法等等.这些可以让我们很好地掌握地理知识点的小窍门.现在我们举一些趣味记忆法的例子吧,将一些枯燥乏味的知识点编成诗歌让同学们方便记忆.如关于昼夜交替和四季变化这块内容,可以让学生这样来记忆：地球自转,昼夜更换.绕日公转,四季出现.自转一日,公转一年.自西向东,方向不变.如此一来,编成了顺口溜,学生记起来也容易了很多.因此教师可以经常通过查阅资料或者自己编写、来帮学生总结一些这样的小方法.

五、结束语

对地理原理、要领的掌握,并不要求象物理、数学分式、定理那样精确,只要抓住其中的关键、要点便十分容易地理解并把它们掌握住了.生活中我们经常会发现一些有趣的自然现象,教师可以带领着同学们一起去思考去探究.只有在不断的探索过程中才能发现更多奥秘.让我们一起走进地理的世界去探求这神奇的世界吧!

【参考文献】

[1]周理东.[J].如何提高地理教学课堂的有效性.新课程（下）期刊.2012（01）.

[2]张文光.[J].理教学课堂策略要与时俱进.现代教育科学期刊.2013（01）.

（作者单位：江苏省启东市建新中学）