中学生思想道德教育

〔关 键 词〕中学生；思想道德教育；现状；对策

〔中图分类号〕G631〔文献标识码〕A

〔文章编号〕1004—0463（2013）16—0020—01

一、中学生思想道德教育的现状及存在的问题

1.部分家长思想和观念上的错误的导向.在家庭教育上,往往重智轻德,表现在父母只注重成绩,或过于溺爱孩子,或管理太严.所有这些都会使孩子变得冷漠自私,不与人交往,或逃避责任.

2.社会育人环境的恶化,严重污染了学生的心灵.就自身来说,中学生毕竟还有些幼稚,对生活的认识比较肤浅,在他们身上表现出不良的思想和行为不足为奇.由于虚荣心的驱使,更容易产生与人攀比的心理,在客观条件不容许的情况下铤而走险.在一些领域和地方不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止；、恐怖、暴力、封建迷信等腐朽、不良信息的蔓延,败坏社会风气.这些社会不良现象也侵蚀着校园,给中学生健康成长带来了不良影响.

3.道德教育与应试教育之间的关系难以协调.目前,素质教育虽然取得了一定成效,但中考、高考的指挥棒还在校园上空挥舞着,学生还走不出题海战,这样的学校生活,使他们的某些需要得不到满足.应试教育,造成了学生的弃学、厌学,从而导致了道德的滑坡,一段时间以来,我们的素质教育变了味,只注重学生的学业成绩,而忽视了教育的过程.

二、加强中学生思想道德教育的对策

1.让每个学生树立正确的世界观、人生观.德育是学校教育的根本性教育,是加强中学生思想道德建设的重要途径,在党的教育事业中具有重要的地位.因此,要建立领导负责,机构健全,全体教职员工积极参与德育工作的学校德育工作体系.加强爱国主义教育、理想信念教育、基本道德规范教育和基本素质教育,通过典型事例和生动活泼的课外活动,使每个学生树立正确的世界观、人生观、价值观,实现教书育人、管理育人和怎么写作育人的目标.

2.培养学生良好的行为习惯,即养成教育.

（1）根据中学生的可塑性、多变性、层次性的特点,做到三个侧重：①起始年级侧重于日常行为规范的养成.即加强《中小学生守则》《中学生日常行为规范（修订）》的学习,制订切实可行的实施计划,做到教育的经常化、制度化,使学生树立正确的理想信念,养成良好的行为习惯,促进身心健康发展.②中间年级侧重社会公德教育,使他们及早懂得如何做一个遵纪守法的公民.③毕业年级侧重于前途理想教育,使他们能以健康的心态、健全的人格,正确对待升学、就业的选择.

（2）面对社会发展变化对中小学生道德教育的新要求,加强对中小学生的诚信教育.诚信教育要与社会公德教育、法制教育、心理健康教育、职业道德教育有机融合,以学生为主体,“重点在知行统一,关键在践行”,提高整体教育效果.

（3）必须丰富中学生的课外生活.为了提高中学生思想道德教育的实效性,在德育工作方法上针对青少年的心理特征和个别性发展的需要,采取说理疏导、规范疏导、抚慰疏导、感化疏导和警示疏导等方法,达到动之以情、晓之以理、导之以行的目的.

3.努力净化文化环境,抵制不良文化对中学生的影响和侵蚀.

（1）努力净化校园文化环境.建立校长和班主任责任制,加强学校图书馆、阅览室和计算机教室的管理和使用,积极开展健康向上的校园文化环境建设.

（2）开展“远离不良文化”的教育活动.教育和引导中学生在家庭和学校文明上网,遵守网络规则和法规,遵守网络道德公约,不登录、不浏览未成年人不宜的网站,自觉抵制各种不良网络信息的侵蚀.

（3）强化校园周边环境整治.积极协助有关部门做好以校园周边环境为主的社会环境的整治活动,重点清查校园周边的酒吧、书摊、不良歌舞厅等所和带有性质的彩票侵入校园.积极营造有利于中学生健康发展和培育良好道德情操的社会文化环境.

4.强化家庭、学校教育合力.家庭是未成年人思想道德教育的第一课堂.通过举办讲座等方式,帮助和引导家长掌握科学的家庭教育方法,配合学校做好思想教育工作,并针对个别学生违纪的问题,采取教师、家长面对面共同说服教育学生的办法,抓好学生的思想教育工作；通过发放问卷调查表,征询家长意见和建议,使家长充分参与到对学生的教育和管理中来；经常深入家访,全面掌握学生的思想动态,使学生的学习成绩得到明显提高.

编辑：郭裕嘉