如何激发学生对计算机的学习兴趣

摘 要：随着我国社会经济日益增长,计算机课程已经成为了一门热门的课程.为了能够加强课堂气氛,提高学生的学习兴趣和积极性,计算机教师必须提高教学质量并学会几种能有效激发学生兴趣的教学方法.本文就如何激发学生对计算机的学习兴趣进行探讨.

关 键 词：学生计算机学习兴趣

计算机课程大部分是为了让学生能够掌握并巩固相关的计算机操作技能与应用而开设的.由于计算机课程的内容太多,但是课时较少,因此教师必须在短时间内将课本知识传授给学生,在这其中学生对计算机课程是否有兴趣就成为了关键.通过结合实际的教学情况,计算机教师可以从课堂设计和课堂气氛等方面进行研究,找出一种能够激发并保持学生计算机学习兴趣的教学方式.

一、活跃课堂气氛

学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向就称之为学习兴趣,学习兴趣能驱动学生去学好一门课程.通过相关的数据调查,基本上所有学生的文化层次都不相同,因此他们也具有不同水平的计算机知识,这样在计算机教学工作上就是一个大问题.

为了能够在教学工作中营造一个良好的学习氛围,计算机教师必须对每一位学生都要有所了解,特别是他们的计算机水平,这样才能通过有针对性的措施激发他们的学习兴趣.在计算机课堂上,师生之间要通过交流互动来营造一个轻松融洽的课堂.在教学过程中教师应多传授贴近生活的学习内容,这样学生对课程的理解就会变得容易,对课程内容产生兴趣.为此教师应充分发挥自己的教学能力,创造性地使用教材,使教学内容更符合现实需求和时代的发展,还可以把时尚的元素融入到课程中,这些精心设计课堂内容中必然能有效激发学生的学习积极性和创造性,使他们更热爱计算机的学习.

二、引人入胜的悬念式问题

计算机教师可以通过设置具有悬念性质的计算机问题,来激发学生的求知欲,使学生能够主动地去学习知识.教学中最重要的一个环节就是课堂导入,通过巧妙新颖地导入新课,教师可以尝试在导入过程中提出几个学生感兴趣的问题,这样不仅能够激发学生的好奇心,还能引起他们的学习兴趣,一举两得.通过这种教学方法能够将学生的精力集中起来,然后使他们跟着教师的脚步找到问题的答案.

三、互助式带学,共学共进

作为计算机教师,不仅是把知识传给学生,更要把乐于助人的良好品德培和做人做事的道理融入到课堂中,使学生在提高知识的同时也要提高品德修养.在计算机的教学过程中,教师可以通过将班级分为几个小组,再从每个小组中挑选出几个具有较高计算机水平的学生来作为组长,那么作为组长的学生就会感到自己肩负的责任感了.在每一次的计算机课程中,组长可以起到辅助的作用,引导各小组的学生完成上机任务.这样在学习的同时也能使学生之间建立起一种互助互利的情感,使他们的品德修养得到提升.

计算机教师还可以在该基础上制定相关的计算机知识竞赛,提高学生的学习积极性和热情.每一位学生在互助互利的学习过程中不仅能够帮助别人,同时还巩固了自己的学习水平,使学生有了一种成就感和满足感.为了能够使学生的心理得到平衡,每个小组的组长可以轮流做,使每个人都有机会.计算机教师在这里面要细心观察学生的学习动态,尽量将学生之间的学习差距缩短,使教学调整与安排更加方便.

四、用任务驱动来引导和维持学生的学习动机与兴趣

通过学生自己的努力学习来使知识能够在现实生活中发挥作用,学生才会有兴趣地去学习计算机知识.也只有学以致用,知识才能学得深刻通透.激发学生的学习兴趣并不会太难,难的是如何维持学生的学习兴趣.

随着经济全球化的发展,计算机的发展也开始迅速起来,其变化日新月异.为了能够抓住学生的好奇心理,在计算机课程的教学中,教师可以通过任务驱动教学模式来引导学生主动探索问题.通过完成相关的学习任务,学生不仅建构出本学科的知识结构,更为重要的是这一过程使学生掌握了计算机学习方法,培养了学生的探索、合作、创新等重要的科研品质和精神.带着任务,有计划,有目的地进行学习,要比盲目、无计划的学习有效得多.这个任务一定要有完善的过程,从设计到完成要安排缜密,从实际问题出发,提出问题,分析问题,解决问题的过程,使学生对相关知识形成系统、深刻的理解,使学生获得一种再创造的喜悦.

经过自己努力苦思冥想到茅塞顿开,复杂的情感历练和探索使所学的知识在他们的头脑中保持鲜活,这一整个过程将使他们终身受益.学生在几次这样的任务驱动教学的感知和掌握下,就会把对这个学科的暂时性兴趣转变为永久性兴趣.通过多次实践,教师的教学模式应该是“基本讲到—引导学习—启发思考—归纳总结—讲解要点—设计练习”.而学生的学习模式就应该是“理解笔记—自己探索—大胆质疑—展开讨论—总结评论—自主创新”.

五、引导学生理性上网

社会发展到今时今日,网络的使用率迅速上升,如此丰富的网上资源,已经成为了世界上最大的资源宝库.作为计算机教师,通过让学生在网上查阅信息来增长自己的知识、开拓自己的视野是非常有效的教学手段,但在这其中还是会出现问题.由于学生没有较强的自控能力,很容易沉迷于网络这一资源宝库当中,为此老师必须设计好课堂内容,提供一些优秀的网站给学生浏览.同时计算机教师要多于学生交流和沟通,对学生的上网情况有所掌握,这样就能创造一个和谐的上网环境,使学生理性上网.