让素质教育充满中学语文的课堂

素质教育是按照社会和人的发展的需要,遵循着一定的教育教学规律,面向全体学生以全面提高学生素质为核心的教育,而我们的语文教学是学生学习各个学科的基础,是实施素质教育的工具和媒介,是素质教育中的一个重要环节.作为一名语文教师,在语文教学中应努力贯彻执行好素质教育的各项要求,这样才能提高学生的语文素养,才能为学生的学习打下一个好的基础.我认为,要学好语文应该从以下几个方面解决.

一、语文是构建整体科学文化的基础

大家都知道,中学语文的内容很丰富,它是综合性很强的一门学科.要学好其他各门学科,首先要打好语文这个基础,因为它是各种思想交流时不能少的方式,是人与人进行交际不能少的工具,如果少了它,我们的科学文化的大厦将失去基础,那谈何发展与进步.认识到这些,我们就要把语文教学放在一个重要的位置,把语文教学重视起来.

二、让语文走进学生心里

语文教师在教学中要关注每一个学生,应该爱我们的每一个学生,语文教师大都是班主任,这样更容易与学生进行交流,走进学生心里,我们要尊重学生个性的发展,允许他们用自己的方式处理问题和理解课文内容,让他们敢于表达自己的观点,这样才能使学生喜欢上语文教师,喜欢上语文课,我们的语文教师是富有爱心的,我们的语文课堂是充满欢乐的.在平时还要注意加强语文基础知识和基本技能这两方面的训练,牢固的基础知识和基本技能能让学生在语文学习中感受到学习语文的轻松和快乐.

三、教师可以通过读、写、说、听这些基本技能的训练,让学生运用语言的能力得以发展

通过这些基本的训练,让学生提高自己的语文能力.在对学生进行读、写、说、听这些单方面的训练时,不要忘了对学生语文综合能力方面的训练,使语文教学成为一个整体而不是某一方面的突出,这样才能让我们的语文教育得以全面提高,学生的语文素养提高到一定的高度.

四、强化中学语文素质教育的两个途径

1.得法于课堂

课堂教学是学校教学的基本组织形式,又是实施素质教育的主渠道,语文课有自己的特点,我们平时讲课得按照大纲的要求进行教学,完成学习任务.在语文教学中,我们必须完成以下三个方面的任务：（1）要读懂课文的内容,只有读懂才能走进课文,体会作者表达的情感,领会文章所表达的思想内容,并有自己深深的体会.（2）要利用好课堂教学,让学生在课堂上实际训练,经过课堂上正规的训练,从而让学生掌握学习的方法,这样去学习其他内容时才能轻松应对.比如,我们平时进行的朗读训练,通过训练让学生知道在课文中的悲愤处就用悲愤的感情去读,伤心处用悲伤的感情去读,通过一次次的训练我们的学生可以感知文章的外在的美,更可以深入到文章中品味.（3）要学会读,从实际教学来看,学生的读对于语文学习会有很大的帮助,它是素质教育对语文教学的一项要求.

在课堂上可以开展有效的合作学习.教师在提问时,问题设计要合理,要有明确的学习的目标与任务.语文教师要想让学生获得独特见解,在小组问展开积极的交流与讨论,就必须要让学生有独立思考的时间与空间,这样经过学生的主动思考,才能形成更多的见解,才能让学生深入的去学习语文.

2.利用好课外

语文是应用性、教育性和工具性很强的一门学科,所以,在教学中我们要树立大语文的观念,我们要利用好生活,要在生活中为我们的语文开疆拓土,让生活成为学习语文的大后方,把语文知识的学习建立在我们的大语文的环境中,在语文课堂之外激发学生的学习兴趣.

我们要上好语文活动课.在语文教学中,语文活动课是很重要的.怎样才能上好活动课呢?我们就要对学生的课外阅读进行辅导.在学习时要有效地把课外阅读与课内阅读相结合,要用有效的方法来激励学生养成阅读的习惯,让书籍走进学生的生活.我们语文教师要创造各种条件让学生阅读,比如让学生参加朗读比赛、举行班级阅读活动、写作比赛等,激发学生阅读的兴趣.

让学生走进生活这个课堂.语文存在与生活的各个方面,生活是学生最好的运用和学习语言的老师.如果我们要全面提高学生的语文素质,必须要让学生走进生活,在生活中积累各种素材和汲取知识的营养,这样才能使语文学习变的生动有趣,学生愿意学语文.语文教师在课堂上授之我们的学生以“渔”,在课下我们要让学生用教师教给的方法自己去获得自己的“鱼”,这样我们的语文才能学得扎实,语文知识的运用得以延伸.

我们教师对于学生的语文学习起着很重要的作用,然而培养学生不是说完成就能完成的,语文素养的提高需要很长时间的积累,它需要一个训练的过程,才能得以提高.在语文教学中,我们语文教师必须持之以恒,一点一滴地把知识灌输给学生,通过我们在工作中的不断总结和实践,我相信我们的语文教学会发出光彩,我们学生的语文素养会得以提高.

（作者单位青海省格尔木市第十二中学）

编辑韩晓