现阶段我国高等教育改革

摘 要：文章在分析影响我国高等教育教学改革的关键因素的基础上,提出我国高等教育的改革必须“改变传统教育观念,着重能力培养”,从而将我国高等教育体系发展成为以改变思维模式、深化教学改革、提高人才培养质量为目标,培养创新人才为目的的素质教育体系.

关 键 词：高教改革；基础教育；能力培养；创新教育

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）30-0010-03

自上个世纪80年代以来,众多研究学者就高等教育进行了相关改革研究,1993年,教学改革的“共建、调整、合作、合并”八字方针标志着我国高等教育教学改革的开始,而1999—2002年全国高校的大规模扩招,使得我国高等教育达到了国际认可的大众教育阶段,入学率超越了15%.并在连续六年里取得了举世瞩目的成就.教育教学改革研究不仅仅要从高教系统内部出发,同时还得考虑我国整个社会的经济环境.所以要研究我国高等教育教学改革,就必须首先分析影响我国高等教育教学改革的关键因素.

一、影响我国高等教育教学改革的因素

教学改革是考虑众多教育隐私的复杂工程,其影响因素较多,纵观目前我国高等教育教学改革,教学观念及教学管理体制是目前我国高等教育教学改革的关键因素.

(一)教学观念是影响我国高等教育教学改革的主要因素

目前,一方面,我国传统的教学大多采用教师讲、学生听的填鸭方式,这往往造成教学双方难以互动,使得教学过程难以很好的开展.而实际上,在教和学的双方中,只有充分调动学生的积极性,使教和学充分互动,才能真正有效地开展教育教学.因此,传统的教学方式难以适应新时代的要求.另一方面,思想观念支配着人的行动.因此,无论是个人还是团体,其行为在很大程度上都受到其思想观念的影响.我国传统的教学观念中较为看重“知识传播”,而在学生能力培养上还关注不够.这也直接导致在目前的高等教育教学模式上,过于强调统一和刚性的教学,很少会结合学生自身特点和个体差异进行适宜性教学；而在传统的教学内容里,我国高等教育又太过于强调“专业”,不能根据学生自身需求来培养其知识体系.当然,这种影响是跟目前的社会经济大环境分不开的；在传统的教学方法上,我国高等教育中还有一大部分是沿用中学教育的教法,以填鸭式为主,而不是根据学生兴趣爱好,设法调动其积极性,通过发现问题、解决问题的方式进行教学.这些都是由于传统的教学思想观念的影响.因此,要更好地开展我国高等教育教学改革,首先就要改变这种传统的教育思想观念.

(二)教学管理体制是影响我国高等教育教学改革的关键因素

相比众多国家的高等教育,我国的发展速度较快.但是较为奇怪的是,我国的知识分子失业率却是相对较高的.其主要原因并不在于我国人口多,而是在于我国高等教育管理体制.目前我国的高等教育很大程度上仍沿用计划经济时代的管理体系,这与目前我国市场经济体制明显存在着矛盾.一方面,我国计划经济体制下的教学管理体系大多是以国家计划为指挥棒,这就容易出现高等教育与时代社会发展需求出现脱节,导致学生在学校所学的只是一些理论知识和,难以适应社会的需求,使得大量的高校毕业生不太容易找到相应的工作,造成大量的毕业生失业,另一方面,众多的企业难以招到合适的人才,导致我国人力资源的浪费.这也是造成毕业生失业率高的根本原因.传统的教学管理体制要求各教学环节严格根据计划执行,这种形式曾经在我国计划经济时代起到了积极的作用.然而,随着我国经济转入市场经济体制形式,这种教学管理体系弊端就开始凸显,主要表现在以下几个方面：

1.由于计划经济形式的影响,传统的教学管理体制着重关注管理过程,行使其对高等教育教学的监督职能,而忽视了教学管理体系本应该怎么写作教学的职能,这种体系难以对高等教育教学产生积极的效果.

2.传统的教学管理体系中,由于各职能部门交叉管理,导致在教育教学改革过程中遇到问题“踢皮球”,这也将直接阻碍教育教学改革的顺利开展.因为,教育教学改革本身为创新性尝试,难免会出现许多新的问题,而有效的管理体系应该需要能及时针对出现的问题进行解决,出现问题能及时解决.这是传统的教学管理体系难以达到的效果.

3.在传统的教育教学体制中,对学生的评价主要是通过学生的成绩来进行,进而得出教学效果的优劣,而目前我国大多数考核均通过试卷考核方式.因此,这种评价方式将直接导致学生将其主要精力放在对所学知识的记忆上,从而难以让学生根据自身需求,对相应的知识体系和能力进行培养.同时,传统的教学体系中,对教师的评价主要是通过教师是否按照规定进行教学,难以调动教师在教学工作中的积极性,这种考核方式大大局限了教师的教育能力,只能使教师循规蹈矩,难以让教师根据实际情况对学生进行适宜性教学.

4.在传统的教育教学体制中,其资源配置方式也存在较大的问题.传统体制中的资源配置方式主要根据单位出发,而非根据需求出发.这种资源配置方式难以根据实际需求对高校教育资源进行合理的配置,不仅困扰着高校教育教学,同时也将极大的影响一线教师的教学的积极性.

影响教育教学改革的因素很多,由于高校实际情况的不同,其教育教学改革也有其独特的因素.因此,在高等教育教学改革中,应该根据各学校实际情况,找出相应的制约因素,制定相应的解决方法,才能保证教育教学改革的顺利开展.

二、突出能力培养,实施创新教育

高等教育的一大主要功能是为社会发展提供创新性人才,这就需要高等教育教学中要以培养学生能力为主体,实施创新性教育.同样,在高校教育教学改革中,着重注意学生素质能力及创新能力培养,也是我国高等教育教学改革的主要目的之一.因此,根据目前我国高等教育教学的现状及其主要影响因素,教学改革急需解决以下几方面的问题.

1.改变传统教育观念,着重学生的能力培养.教育观念决定着高等教育教学的办学宗旨及目标,需要适应社会的发展及需求.由于传统教育观念的局限性,开展高等教育教学改革首要解决的问题就是需要改变传统的教育观念.教育教学观念的改变是决定我国高等教育教学改革成败的主要因素.因此,根据社会发展的要求,现在的教育观念应该具有与时俱进的特点,不仅仅要满足教育教学的基本规律和学生自身的发展要求,还要能根据社会的发展需求进行相应的调整,以达到动态、发展及多元的特点.高等教育的目标在于培养素质人才,主要是培养学生的全面素质,提高学生的动手能力及创新能力,使学生在德、智、体、美各方面全面和谐地发展.这就需要改变以往片面要求学生学好专业的观念,既要加强基础教育,又要掌握一定的专业知识和技能,使专业教育和基础教育并举,以期学生能够全面、协调地发展.基础教育是通过为学生提供人文科学、社会科学与自然科学等方面的广博的知识,力求实现知识的广度的要求.这是大学任何专业的学生都必须接受的“共同性教育”.基础教育与专业教育并举,才能实现知识的广度和深度的结合.因此,高校教育需要突出能力培养,树立将知识传授、能力培养、素质提升协调统一起来的教育观.

2.改变教学管理体制,着重学生的质量培养.人才质量培养是高等教育教学的主题,教育部《关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见》中明确指出：“高等学校要处理好新形势下规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设的关系,牢固树立人才培养质量是高等学校生命线的观念.”随着我国高等教育的发展,高等教育的竞争也愈来愈激烈.高等教育教学的产品就是高质量的人才.如果高校培养不出高质量的人才,就难以在激烈的竞争中生存.可以说,高校的生存和发展决定于高校教育教学的质量,同样决定于培养人才的质量.因此,质量是高等教育教学的关键.我国与各发达国家的差距,其实质是高素质人才的差距,人才的质量也是决定国家进步和发展的主要动力.因此,目前我国高等教育教学的主要目的是培养高质量人才,这也就需要改变传统的教学管理体系,实施创新性教育.目前高等教育中教学管理体系改革是众多研究者较为关注的焦点之一.其主要是因为,教学管理体制是人才培养的物质保障,只有建立良好的教学管理体系、适宜的教学内容和方法以及合理的配置教学教育资源,才能有效开展高等教育教学,培养高素质创新人才.但是,目前众多高等教育实施的教学管理体系,不管在教学内容上,还是在教学方法以及资源配置方面,都存在不小的问题.因此,就需要根据人才培养的目标、社会发展需要以及自身发展的实际情况,对以往的教学管理体制进行调整和改革,制定科学的、切实可行的教学管理体制.