小学数学课中的德育教学

摘 要：在新课改的理念下,德育教育的重要性越来越被学校以及社会所重视.德育教育要从小抓起,教师在传授知识的同时,一定还要注意学生品德的培养,本文就如何开展小学数学课中的德育教学进行了一定的研究,旨在提高小学数学课中的德育教育水平.

关 键 词：小学数学；德育教学；重要性

数学是小学教育中最基本的课程之一,其重要性不可否认.近年来,随着新课改的深入,德育教育也越来越受重视,加强德育教育,是每一个教师都必须要做到的.小学生的德育教育,不仅仅是班主任和思想品德课老师的任务,作为一名合格的小学数学老师,也不能放松对学生的德育教育.思想品德课是小学生德育的启蒙课程,也是小学德育教育的主要阵地.我们在发挥其主要作用的同时,也不能忽视数学中的德育教育.在新课标的要求下,德育教育不仅仅体现在思想品德课中,数学课中也充满了德育教育.我们在重视对学生基础数学知识教育的同时,更应该从发展智力,培养能力等方面对学生进行思想品德教育,对学生因材施教,发挥他们的特长,促进小学生科学文化素质,心理素质,思想品德素质以及个性化素质发展,把小学数学所特有的德育教学发挥出来.随着素质教育的普及,我们有必要认清数学教育中德育工作的重要性,下面就如何在小学数学课中渗透德育教学谈谈我自己的看法.

一、仔细备课,挖掘可利用教材,进行爱国主义教育

当今社会,互联网已经普及了,教师备课可利用的资料也越来越多了.在这些丰富的网络资源中,给了教师充分的选择余地,教师们可以选择一些富有教育意义,爱国主义,形象生动的教学材料,引导学生们热爱祖国,热爱社会,热爱生活.例如在讲解应用题的过程中,可以先让学生自己在生活中搜集一些资料：我国拥有亚洲第一长河——长江,全长6397千米,年平均入海水量9600亿立方米；我国的“母亲河”——黄河,全长5464千米,流域面积752443平方公里,仅次于长江的第二长河；我国第一条高速公路——沪嘉高速公路,1988年10月建成,全长18.5公里.还有可以让学生了解下我国首都的相关信息：北京市,我国的首都,中国的政治、文化、科教和国际交流中心,也是中国经济金融的决策中心和管理中心,拥有着3000年的建城史和778年的建都史,总面积16410.54平方公里,人口总数为2069.3万人,是世界上拥有文化遗产项目数量最多的城市,具有一定的国际影响力,也是世界上最大的城市之一.利用这些资源,可以让学生们了解祖国的广博富饶,繁荣昌盛,从而热爱祖国,热爱生活,让学生建立远大的理想,使学生们有一种长大后要用自己的力量把祖国和家乡建设的更加美好的责任感.再如,在上“多位数加减法”这一课时,我们可以自己设计一些现实的题目,如这道题：在抗日战争时期,人民解放军在平型关战役,台儿庄战役,百团大战中分别歼灭敌人2000人,11000人,46000人,让学生互相编出几道应用题,然后交换解答.这样不仅能巩固学生所学的知识,还能提高学生的创新能力,也使学生们了解到当年的革命胜利是多么的来之不易.然后再配合一些革命故事,使学生们了解到革命的艰辛,更会珍惜今天的幸福生活.

二、利用典型的数学人物进行渗透

我国有着悠久的历史文化,其中不乏优秀的数学家,有着丰富的人文景观优秀传统,这些都蕴含了很好的德育因子,这是我们进行课堂德育教育很好的素材.因此,老师可以在教学设计、实施教学的过程中,穿插一些可以学习的数学榜样,使其发挥激励的正作用,把这些素材融入其中.例如,教师可以在教学中讲一些数学家的奋斗史,介绍一下我国数学发展历史中的辉煌成就,可激励学生学习数学家们刻苦钻研的精神,从小就树立远大的理想,利用这些培养学生的民族自豪感和自信心.如在讲“圆周率”这一课时,就可以介绍下我国伟大的数学家——祖冲之.早在1400多年前,我国古代的数学家祖冲之就计算出圆周率的值在3.1415926和3.1415927之间,这是当时世界上最精确的圆周率.当时祖冲之为了算出较精确的圆周率,最后做出了圆内接正12288边形,并计算它们的边长,才算出小数点后7位,这比外国的数学家整整早了1000多年,当时的数学条件那么艰苦,能算出后7位,的确是相当不容易的.

三、理论与实际相结合,培养学生热爱生活

在我们的生活中,数学是存在于方方面面的,教师应该把理论知识和体验生活有机的联系起来,使学生能主动学习,在学习中可以感悟生活,领会生活,做到数学源于生活,使我们在生活中学到学问.这样,既可以培养学生们的学习兴趣,又激发了学生们热爱生活的情感.例如,在学习完简单的数据整理后,可以让学生统计下家里塑料袋的使用量,然后计算出整个班所有家庭一天塑料袋的使用量,然后再算出一年的使用量,然后结合塑料袋对环境造成的污染,对学生们进行环保教育.这样既让学生巩固了所学到的理论知识,又让学生了解了环保的相关知识,让学生积极参与到环保当中去,使学生们感受到生活中处处有数学,大大提高了学生们对学习数学的兴趣.这种教育方式,充分肯定了生活中是处处存在数学的,通过对生活中某些数据的整理,使学生从书本中走向生活,摒弃了传统的课堂教学理念,使教学更贴近生活.还能使学生在学习数学的同时,产生热爱祖国、热爱学校、热爱生活的美好情感.

四、注重培养学生良好的个性

数学课除了对数学知识的传授,一定还要注重对学生心理方面的教育.在新课标的指导下,我们更要注重对学生素质的培养.青少年的基本素质从小就要培养,如自信心,意志力,吃苦耐劳的精神等,都是可以通过数学活动来培养的.因此教师在数学教学中,要特别注重心理素质的培养和适应社会发展的能力；在数学训练中,要结合数学练习有重点的培养学生认真、严格、刻苦的学习精神,独立思考,开拓创新的精神.还要提高学生一些基本能力,如计算水平,书写能力,自我检验等良好习惯.让他们在以后激烈的社会竞争中,凭借着良好的心理素质,能脱颖而出.

以上就是我对小学数学中德育教学的一些看法.总之,小学教育是对一个学生的启蒙阶段,德育教育的好坏直接影响其以后的学习和生活.我们教师的职责不但是让学生学会知识,更要让他们学会做人,让他们养成良好的品质,身心健康发展,这是教师不可推卸的神圣职责.