高职院校双证融通的必要性

【摘 要】高职院校的双证融通是指把取得书与职业资格证书相结合,这对高职院校有着重要的意义.本文从对学生就业、双师队伍建设、实训基地建设三个方面的影响进行了分析,提出双证融通是一个实现学生、学校、企业乃至社会多赢的教学模式,在高职院校应该大力推广.

【关 键 词】双证融通双师实训基地高职院校

【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）12-0057-01

高职院校的双证融通是指把取得书与职业资格证书相结合,学生在大学期间通过理论和实践的学习,在毕业时手中不仅有高职的书,还应有至少一门相关专业的职业资格证书.本文就双证融通的必要性进行论述.

一双证融通有利于提高学生的就业能力

目前,大学生就业难已成为全社会的难题,在充满研究生、本科生的就业市场上高职学生在学历上明显不占优势,他们更适合实践性的工作.双证融通成为必需的教学过程,能够使高职院校的教学内容更加贴近岗位的需要,在教授学生专业知识的同时,更加注重学生职业能力的培养,这样学生在毕业时不仅具备相关的专业知识和基本素养,同时又获得了职业工作的基本能力.通过在取得职业资格证书期间的理论和实践的学习,使拿到双证的学生更快地适应企业的环境,这些学生与没有拿到双证的学生相比,一般学习效率更高,动手能力更好,自身实践能力与创新能力更强,这些优势在很大程度上提升了他们的就业竞争力,能够帮助他们在激烈的职场竞争中处于有利地位,为他们在未来成为合格的就业者奠定了基础.对于高职院校的毕业生来说,既拿到书,又取得职业资格证书,求职时将获得企业更多的青睐,在工作中将获得更多的机会.

二双证融通有利于双师型师资队伍的建设

要对学生进行双证教育,就需要有双师型的师资队伍,这样才能对学生进行有效的指导.目前大多数高职院校的教师仍是以课堂授课为主,沿袭了以教师为中心的“填鸭式”教学模式,忽视了实践教学环节,背离了职业教育的培养目标.注重双证融通的高职院校开始改变这种模式,在制订教学计划时,把相关专业的职业资格考证的内容纳入了教学体系,将相关专业的职业标准与课程设置相对应,强化实践教学体系的构建,突出实践能力和操作技能训练.这些学院开始通过校企合作,安排教师到企业代职,邀请行业专家来学院举办讲座,鼓励教师到企业,参加相关报告会等各种方式使教师真正地深入企业、融入企业,掌握本专业所需知识和技能,在教学中对证施教,有的放矢.在实践过程中许多高职院校都有相应的激励措施要求教师都应拿到相关专业1～2个专业技术资格证书,以此提升整个教师队伍的专业实践能力.

三双证融通有利于实训基地的建设

要实现双证融通,就需要强化实践教学,高职院校的实践教学一般是把校内实训与校外的实训基地相结合.在校内的实训场所里一般会参照行业的实际工作场景进行设置,增加学生动手的机会,提高学生的动手能力,使他们更好地融入到职业氛围中.其次高职院校一般会与企业联合建设相应的实训基地,校外的实训基地为学生提供了直接参加生产和进行顶岗实习的场所,对校内的实训场所做了补充.高职院校会结合自身的人、财、物的状况,结合相关的专业情况进行建设,使基地成为教学、科研、生产相结合的多功能实训基地.大多数高职院校的教师缺乏技术实践经验,学生在校外实训基地能接受真正具有实践经验的师傅的指导,使学生的操作水平和技能水平得到很大的提高.实行双证融通的教学过程中,为了帮助学生更好地通过相应的职业资格证书的考试,学校加强实训基地的建设,因为在真正的工作环境中学生能够更好地理解理论知识,同时更好地完成实践操作.

双证融通是一个实现学生、学校、企业乃至社会多赢的教学模式,对学生来说,他们通过双证的学习过程既学到了专业理论知识又增长了实践技能,同时也加深了对专业所进行工作的了解,增加了他们就业的竞争力；对学校来说,教师本身的专业素养、实践能力得到了提高,促进了教学质量的提高,这些无疑有利于学校的可持续发展；对企业来说,他们与学院合作,建立了实训基地,使学校能够为企业提供技术的支持,增强企业自主创新的能力,提高企业的经济效益,其次拿到双证的学生能够更快地适应岗位的工作,减少了企业招聘和培训的成本；对社会来说,职业资格证书制度的实施使求职者与职业岗位之间达到了最佳的配置,能够在最短时间内发挥个人的才能,实现整个社会人力资源的可持续发展和和谐稳定.