小组工作在大学生就业指导中的作用

【摘 要】近年来,高校毕业生数量迅速增加,就业形势严峻,开展就业指导工作显得尤为重要,成立各种就业小组,在发挥指导老师作用的同时,让毕业生互帮互助,促使毕业生顺利就业.

【关 键 词】就业指导小组工作就业小组

【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）11-0043-02

距2012届高校毕业生离开校园4个月后、2013届毕业生就开始考虑找工作了,据江苏省教育厅调查,江苏仍有4万名2012届毕业生未就业.《教育部关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》指出2013年全国普通高校毕业生规模达到699万人,比2012年增加19万人,加上2012届未就业的毕业生,导致2013年就业的毕业生人数更多.2008年次贷危机引发全球范围内的经济危机,大学生求职难成为当年最明显的特点,有专家指出2013年并不比2008年的就业形势好.2013年高校毕业生就业形势更加复杂严峻,大学生就业指导工作显得更加重要.

一就业指导

《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》指出,就业指导是高校教学工作的一个重要组成部分,是帮助毕业生了解国家的就业方针政策,树立正确的择业观念,保障毕业生顺利就业的有效手段.就业指导也可以称为“职业辅导”,有狭义和广义之分,狭义的就业指导是指为被指导者传递就业信息,帮助其求职与择业,为其与具体职业的结合牵线搭桥,充当两者的“中间人”；广义的就业指导则是指以被指导者的自身特点、意愿与社会职业的需要相协调为前提,帮助和指导其树立正确的就业观念,并为其选择职业、准备就业,以及在职业中求发展、求进步等提供知识、经济和技能,组织劳动力市场以及推荐介绍、组织招聘等与就业有关的综合性社会咨询怎么写作活动.

就业指导起源于美国,1894年美国加州工艺学院推行就业指导工作,1903年美国的帕金斯最早提出就业指导的概念.1908年,出现了世界上第一个职业指导机构——波士顿地方职业局.1911年,哈佛大学开设就业指导课.在我国,1916年清华大学开始就业指导相关的工作,并于1923年正式成立了职业指导委员会,拉开了我国就业指导工作的序幕.改革开放以来,《教育部关于进一步加强普通高等学校毕业生就业指导怎么写作机构及队伍建设的几点意见》指出,高校毕业生就业工作涉及千家万户,关系到人民群众的切身利益,关系到国家经济发展和社会稳定.

近年来,高校毕业生数量迅速增加,毕业生就业工作已成为高校的一项重要工作.《国务院关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》指出,要强化对大学生的就业指导,开设就业指导课程并作为必修课,重点帮助毕业生了解就业政策,提高求职技巧,调整就业预期.

就业指导的总目标就是协助大学生作出职业选择、解决就业问题,主要任务是帮助大学生了解自己、了解职业,帮助大学生找到适合自己个性特点的工作岗位并适应职业生活.大学生就业指导要理论联系实际,注重实效,可采用授课、报告、讲座、咨询等多种形式.

在就业指导工作中引入社会工作方法,成立就业小组,可以丰富就业指导形式,促进就业工作顺利开展.

二小组工作

小组指由两个或两个以上的人组成,为了达到共同目的,以一定的方式联系在一起而进行活动的人群.小组工作是由英文SocialGroupWork直译而来,是社会工作的基本方法之一.1949年美国小组工作者协会指出,小组工作是通过小组互动与方案活动达到个人的成长与社会目标的完成.小组工作的目的在于根据个人能力与需求来促进个人成长,使个人与他人、团体与社会之间达到适应,让每个人认识到自己的权利、能力与独特性.

人是社会关系的总和,人会依赖群体经验成长和发展,当个人出现生存能力方面的问题或心理行为有偏差时,通过小组工作,可以恢复人的原有能力达到社会化.在小组工作中,通过不同成员之间经验的交流分享,可以丰富和扩展经验和见识,改善人际关系,也可以使成员发展面对问题与解决问题的能力,学习适应危机情景,促进个人成长.就业小组是在老师的指导下,通过成员间的互动活动,解决就业问题.

小组工作的类型多种多样,可以从小组的组成、工作结构、成员的参与程度、工作目标等方面来划分.就业工作小组是从小组的工作目标来划分的,就业小组也可以再继续细化,根据毕业生去向分为国有企业就业小组、民营企业就业小组、外资企业就业小组、事业单位就业小组等；根据求职职业分为专业技术人员就业小组,商业、怎么写作业人员就业小组等；根据求职行业分为金融业就业小组、教育就业小组、房地产业就业小组等；从求职地域分为本地就业小组、外地就业小组等.

小组工作的主要模式有社会目标模式、治疗模式和互动模式.在就业小组中主要采取的是互动模式.在互动模式中,小组被看做是一个互助的体系,成员依靠小组其他成员作为自己解决问题、建立信心的资源.互动模式下的小组以成员间的相互作用和相互影响来实现小组目标,组员之间的互动关系是小组存在和发展的动力.在实施过程中,小组工作者,即就业小组中的指导老师,以协调者的角色在小组中发挥作用,不断启发组员主动考虑问题,及时了解成员的需求和期待,挖掘小组的积极潜力,动员组员主动思考和解决问题并强化发展目标,为成员提供信息,充分利用相关资源为实现小组目标怎么写作.

三就业小组工作过程

就业小组工作过程是组员与指导老师共同参与的过程,可分为准备、开始、冲突和后期等阶段.

1.就业小组准备阶段

以毕业班的时间为参考,就业小组准备阶段集中在9月份.准备阶段的工作有就业意向调研、招募与选择组员、目标确定、制订工作计划、做好就业准备等.

第一,求职意向调研.在确定开展就业小组之前,要考虑学生的求职意向.求职意向包括求职地点、求职行业、职位等内容.求职意向越明确对就业小组工作的开展越有利.这个过程中有的同学可能求职意向不明确,可以做一些职业测试,从而选择适合自身特点的职业方向.第二,招募与选择组员.根据求职意向,将需求相似的成员分到一组,人员较多时还可以从性别、兴趣爱好等再细化小组.一般一个小组在3～50人之间.

第三,确定工作目标和工作计划.就业小组的工作目标是就业,不同的就业小组会有不同的就业目标,如外资就业小组会锁定一些外资企业作为目标,银行就业小组会将银行作为目标.为达到就业的目标需要制订一系列的计划,如学习计划、实践计划、交流计划等.

第四,就业准备.就业准备有就业的心理准备、求职材料准备等,就业心理准备主要包括树立自信心、提高心理承受力、增强应变能力；求职材料准备有就业推荐表、求职信、个人简历和各类荣誉证书等材料.

在就业小组准备阶段,指导老师主要的任务是组织开展求职意向调研工作,组织各就业小组的人员招募,为各小组讲解就业政策、分析就业形势、完善学生的就业准备材料,帮助学生树立正确的就业观念.

2.就业小组开始阶段

就业小组开始阶段集中在10～11月份.主要的工作是就业信息的收集、就业经验的积累等.

第一,就业信息的收集与共享.就业信息的收集要把握真实性、实用性、针对性等原则,就业信息收集的渠道多种多样,如各大高校的就业指导中心、各类人才市场信息、互联网等.在就业小组中,收集信息的同时还需要做到就业信息的共享,相互告知,把握就业机会.

第二,就业经验的积累与交流.在收集就业信息后,投递简历,进入面试、笔试等环节,不同的行业领域会有不同的就业经验要求,就业小组成员在就业过程中会积累一定的经验,并将这些经验进行交流、借鉴,从而促进组员的成长与发展.

在就业小组开始阶段,指导老师主要的任务是提供就业信息、加强就业指导、制订小组规范、指导各就业小组开展工作等.

3.就业小组冲突阶段

就业小组冲突阶段集中在12月份到次年的5月份.就业小组工作开展之后,因组员的需求、条件相似,在应聘中会因竞聘同一个职位而产生冲突.在这个阶段,各组组员要充分认识自己的情况,在互帮互助的前提下开展良性竞争.指导老师在这个阶段要在冲突未出现时让组员有一定的心理准备,在冲突出现时要及时协调,并尽量引导、维护组员关系,较好地处理就业竞争冲突.

4.就业小组后期阶段

就业小组后期阶段集中在6～8月份.经过前三个阶段,就业小组中部分成员已经找到比较合适的工作,个别组员仍在为找工作而努力.找到工作的组员要做好对未找到工作组员的交流指导,并为入职做好准备.未找到工作的同学,会在自己的努力和组员的帮助下继续求职之路.

指导老师在这个阶段要对已经找到工作的同学加强入职观念教育,并指导其树立正确的职业观,消除攀比心理等.对于未就业的同学,需高度重视,在提供就业信息、求职过程指导的同时,要关注其心理健康.

随着高校毕业生数量的增多,就业形势的严峻,大学生就业指导工作显得更加重要,通过小组工作的方法,成立多种样式的就业小组,在发挥指导老师作用的同时,让需求相似的同学通过互动的方式相互帮助、成长,从而顺利找到合适的工作.