游戏教学在小学英语教学中的应用

2001年2月,教育部颁发了《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《基础教育课程改革纲要（试行）》,其中要求全国乡镇以上小学从三年级逐步开设英语课程,以及充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具.

一、游戏教学的意义

英语中有一句谚语“Educationmustbefun”（教育必须是有趣的）.教育游戏是教育信息化时代出现的一种新型教学手段,寓教于乐可以有效激发学习者的学习动机,对教学产生积极的效果.在玩中学习,为课堂营造一种新的教学环境.游戏教学是以游戏作为引子,来调动学生的求知欲和好奇心,是教学内容和游戏的有机统一.英语对于小学生来说是陌生而新鲜的.游戏教学可以促进学生对语言的感知,把传统的听、说、读、写扩展为听、说、读、写、演、练、唱、玩,这样可以把陌生的语言知识融入学生的生活中去.

二、游戏教学的应用

1.字母教学.字母是英语入门的基础.小学英语在听、说、读、写方面对字母教学有四点要求：辨音、听说、认读、默写.在字母教学中运用游戏教学,可以使学生快速、准确地记忆英语字母.如游戏“字母找朋友”,学生刚接触英文字母时,教师可以用过“字母找朋友”的游戏来增强学生的记忆.如A、B、C、D四个字母,可以挑出八名同学,分别手持这四个字母的大小写的字母牌,拿着大写字母的学生站在教室前排,另外四名拿着小写字母的同学站在教室后排,字母都面向自己,不让其他人看见.在大家都准备好后,教师说出一个字母,如“A”,此时手持字母A的同学就走出来对大家说“Hello,IamA.”,手持字母a的同学便走回来对大家说“Hello,A.”然后全班同学向二位打招呼“Hello,A（a）.”这样的方法既可以有效提高学生们的学习积极性,还可以锻炼孩子们记忆字母的能力.

2.单词教学.在学习外语中,单词是最重要的.但对于小学生来说,他们的自制力比较差,也很难集中精神去背单词.在看到枯燥的单词时,就会失去学习英语的兴趣.此时就需要用游戏教学去调动孩子们的积极性.如教师在领读单词之后,可以采用“大小声”的方法让学生多读,老师大声读时,学生就小声读,但当老师小声读的时候,学生就要大声读,这种方法可以激发出学生怕读错的心理,因此也就会异常集中注意力.

3.语句教学.英语作为一种世界通用的语言,也是获取知识和信息的重要途径.但是传统的教学模式太过拘束,古板的条条框框限制了学生的思维,使英语学习非常困难.此处运用游戏教学就非常有必要,学生在学中玩,玩中学,寓教于乐,能有效激发学生的学习热情,学生们由被动学习变为主动学习,教学气氛就会变得轻松、活跃.在游戏中学习语句,可以让学生们在不知不觉中就掌握了英语的语言逻辑,并且记忆深刻.

随着当今世界进入信息时代,计算机应用的广泛和全球网络信息的建立,拉近了各国人民之间的距离,也促进了世界文化的交流,英语教育在我国的教育中起到了重要作用,加强小学外语教学也成了重要目的,游戏教学也满足新世纪新课标的发展需要,这个新的教学模式一定会让我国的外语事业蓬勃发展、蒸蒸日上.