如何提高中学语文八年级课堂教学的有效性

【摘 要】在当前新课程八年级的语文教学中,教师为突出课程新教学理念,使学生掌握更多的知识点,从而忽略了采取有效的英语教学方法进行教学,这些情况使八年级的语文教学中存在很多问题.因此,语文教师要根据学生的情况找到一套适合学生的教学方法,指导学生完成初中阶段的语文课程的内化,笔者根据多年的教学经验,就如何提高中学语文八年级课堂教学的有效性,谈几点体会.

【关 键 词】初中语文；教学方法；教学有效性

在经济飞速发展的今天,国际竞争越来越明显,一切竞争归根到底是人才的竞争.而人才的发展关键在于教育.初中语文是各门学科中综合性最强的学科,涉及人文科学和自然科学领域,内容丰富,包罗万象.但由于语文教学还受传统教学模式的束缚,使得教学存在很多方面的问题,影响着初中语文课堂有效性的提高.因此,在初中八年级语文教学中,要想从根本上提高课堂的教学效率,语文教师必须积极地反思自己在教学中存在的问题,采取有效地方法,提高中学语文八年级课堂教学的有效性.

一、驾驭教材框架,进行宏观把握

在教学中,教师只有对整个八年级的语文教材有了一个系统宏观的把握,才能在教材中系统有效地进行教学,才不会顾此失彼.另一方面,对于学生而言,只有对八年级的语文知识有了一个系统的认识,才能为更深层次的学习奠定一个坚实的基础.在头脑中,具有一定关联的语文知识系统,是学生主动学习知识的前提条件,八年级的语文课堂的设计是在于唤醒学生头脑中的知识系统,让学生与新知识产生联系,从而激起学生学习的热情.在教学中,教师可以采取有效的教学方法激发学生的好奇心,例如：通过多媒体展示、小组讨论等方式让学生积极地投入到学习中去.让学生在对语文认知中的求知欲和好奇心被激发,并让这种思维积极地推动学生主动地进行语文学习活动.求知欲和好奇心能够使学生在解决了一个问题之后又产生新的问题,促进学生继续探究和思考问题,提高学生的探究能力和创新能力.这样一来,语文课堂就可以实现由被动教学向主动教学的转变,教学的有效性就可以得到更大的提高.

二、注重课堂教学的巧妙导入

在课堂中巧妙地导入,不仅可以提高学生的学习兴趣,还可以让学生在短时间内进入学习状态,使学生愉快、轻松的学习.在课堂上常用的导入方法有以下三种：故事导入法、多媒体导入法和音乐导入法.教师可以根据情况自由的运用.故事导入法是从学生的兴趣出发,针对学生喜欢的故事,适当的导入到课堂教学中,这种故事导入法可以提高学生的学习兴趣,引发学生的思考,使学生带着浓厚的兴趣进入语文学习.多媒体导入法就是在课堂上通过利用多媒体制作的课件、录像、FLASH动画等引入课堂,这种引入方法可以帮助学生建立一个对知识点直观的形象.音乐导入法是利用音乐可以陶冶人的情操,丰富人的思想感情,丰富人们的兴趣爱好,提高人们的文学修养,促进素质教育的推进的优点,使紧张的课堂气氛变得轻松快活,提高教学的有效性.例如,在教学《现代诗两首》中的《一篇槐叶子》时,就可以利用度媒体导入教学.这首诗歌主要写出了作者对祖国和故乡无限的眷念之情.教学之前可以用多媒体播放歌曲《故乡的云》后,让学生说出这首歌曲表达了作者怎样的情感,再通过与诗歌联系,帮助学生准确的把握作者寄情于物的浓厚的思乡之情.

三、创设问题情境组织教学

随着教学不断改革和发展,在语文教学中设问题情境可以鼓励学生打破常规,保存和形成一定的新思维.合理的创设问题情境可以促进学生转变学习观念,在学习中敢于质疑,将自己体会出来的意境和思想感情大胆的说出来与别人分享.不仅如此,创设问题情境,还可以增强学生与学生、学生与教师之间的互动,锻炼学生的胆量,可以驱使学生去积极思考和研究,教会学生在课堂上踊跃发言,提高教学效率.例如：在教学《致空气》一课时,可以先问同学们：我们在生活中,遇到了许许多多的人和事,如果请你以“写给×××”为话题,表达出自己的情感,你会想到些什么?然后通过鼓励学生积极思考,大胆发言,让学生谈谈自己的感受及思想感强.然后问同学：你们有谁能够想到写给无色无味的空气呢?通过这种问题的创设,就可以巧妙的将学生引入《致空气》一课的学习中.再让学生用已经掌握的诗歌鉴赏技巧先揣摩诗歌的形象,以及诗歌中含蓄、精炼的语言.在学生基本明白诗歌大意后,可问同学们：结合自己的生活经历,你是怎样理解诗人当时的思想感情的?通过这种合理的创设问题,让同学们结合自身不同的生活经历,得出对于诗歌内涵不同的理解,提高学生学习的有效性.

四、创设问题情境组织教学

运用教学活动教学可以实现把语文课堂真正的交给学生,与学生建立平等的沟通,教会学生敢于挑战权威,勇于思考,敢于提问.同时也能与学生拉近距离,让学生在有节奏的说唱中体验语文,在有韵律的歌唱中感受语文,而培养学生综合运用语言的能力,培养学生的学习兴趣,发挥学生的主动性,增强学习的自觉性.利用活动提升中学八年级语文教学的实践顺应了新课程改革发展的客观要求,同是也实现了课堂教学创新.当然,利用课堂活动教学固然能促进学生参与课堂学习,但盲目的运用课堂活动会起到相反的效果.在课堂教学活动中要注意以下几点：第一,课堂活动不可设计的太繁多,教师要明确课堂活动只是为教学怎么写作,而不是单一的活动教学.第二,开展教学活动要以提高教学有效性为目的,不能开展达不到教学效果的活动.第三,教师设计的课堂活动难易程度要适宜,难度太大会打击学生的自信心,没有难度的活动达不到教学效果.

总之,提高中学语文八年级课堂教学的有效性,是现阶段广大中学语文教师要迫切解决的问题.在教学中,要提高教学的有效性,就要从驾驭教材框架,进行宏观把握,注重课堂教学的巧妙导入,创设问题情境组织教学,创设问题情境组织教学几个方面出发,积极反思自己在教学中存在的问题,采取有效的方法提高中学语文八年级的教学效率.