计算机基础与应用教学

摘 要：作为一名计算机教师更要意识到计算机在当今、未来的重要性,意识到计算机教育对学生未来升学、工作、发展的重中之重.计算机基础教育的教学目标是使学生掌握计算机的基本知识和操作技能,把计算机作为获取和交流信息的工具,为学生进入高校进一步学习或进入社会工作单位发展打好坚实基础.

关 键 词：计算机基础应用教学

21世纪是以计算机为基础的信息时代,是科学技术迅猛发展、电脑普及的宇航时代,信息科学技术作为现代先进科学技术体系中的前导要素,对社会经济生活产生巨大影响.掌握应用计算机已经是科学发展和走向未来信息化时代的需要,且已成为当今合格人材的必备素质之一.作为21世纪的主人掌握电脑操作这一信息处理的工具是尤为重要的.作为一名计算机教师更要意识到计算机在当今、未来的重要性,意识到计算机教育对学生未来升学、工作、发展的重中之重.计算机基础教育的教学目标是使学生掌握计算机的基本知识和操作技能,把计算机作为获取和交流信息的工具,为学生进入高校进一步学习或进入社会工作单位发展打好坚实基础.

信息时代,日新月异；计算机教学模式五花八门,各种教育机构、技术学校等都有着专门的一套教学方法.对于中等职业学校来说,计算机教学更注重基础知识与基本应用,在职业学校,由于大部学生是初中生,用人单位对就业人员的要求不仅仅掌握基础知识,还有掌握最高端的技能,大多数学生中等职业教育毕业后要再进一步学习计算机科学技术；特别在经济相对落后的城乡中等职业学校,多数就读职业学校的学生,初中时综合成绩较差、贪玩、厌学没考上高中的学生,其中有的学生可能只对某一科目（如电脑）感兴趣,有的学生基本不学习而好玩.由此计算机基础知识与基本应用在中等职业教育中尤为重要.那么,如何在教学中改革计算机基础与应用的教学、达到较好的成效呢?

一、计算机基本理论教学

教会学生熟悉计算机的发展历史、特点、发展及对现在和未来经济社会的重要性理论知识,如让学生知道历史上第一台计算机是1945年,由美国生产的自动电子数字计算机“埃尼阿克”,它是美国奥伯丁武器试验场为了满足计算弹道需要而研制成的.于1946年2月交付使用,共服役9年.他的特点是采用电子管作为计算机的基本元件,每秒可进行5000次加减运算.它使用了18000只电子管,10000只电容,7000只电阻,体积3000立方英尺,占地170平方米,重量30吨,耗电140-150千瓦,是一个名副其实的“庞然大物”.随着电子计算机技术的发展,出现了第二代、第三代、第四代、新一代的计算机,每一代计算机有自己的特点和用途.现在计算机是智能化、多媒体化、网络化、微型化、巨型化的,在今后计算机的总趋势是运算速度越来越快,体积越来越小,重量越来越轻,能耗越来越少,应用领域越来越强,使用越来越方便等.通过实时新闻,身边经济现象等让学生明白计算机技术在自身学习、生活、工作；在国家各领域中的重要性所在.计算机基本理论的学习是树立学生学习计算机的信息的保证,是学生认识计算机技术与应用这门科学的基本前提,同时也是为学生在今后的计算机学习中更好的学习和应用.

二、计算机基本硬件软件教学

职业学校的学生特别是刚入学的新生,很多学生可能熟悉聊天软件（）、音频软件、简单的图文处理软件等,但对计算机本身就是空白的,在计算机教学中,通过一定的教学方式将计算机的基本软件硬件展现给学生,让学生明白计算机是计算机的硬件机构和工作原理,为今后的继续学习打好基础.如,通过拆机让学生认识计算机的硬件组成；机箱,主板,总线,电源,存储控制器,界面卡,携储存装置,内置存储器,CPU风扇,蜂鸣器等,以及键盘、鼠标、触控板、轨迹球、数码化输入板、触控莹幕、游戏控制器、游戏控制杆、麦克风、扫描器、条码阅读机、网络摄影机、数码相机等输入设备.计算机上常用的系统软件；如操作系统WindowsXP、办公软件Office和WPS、图像浏览ACDsee、图像处理potoshop、杀毒软件及防火墙（卡巴斯基费尔托斯特瑞星360,防火墙：天网卡巴斯基反等）、解压缩软件WinZip、下载软件（讯雷FlashGet影音传送带NetAnts等）、通讯软件（MSN新浪UC等）.计算机是操作性很强的学科,而计算机软件对学生来说比较抽象,教师需要通过实践展示来进行教学,让学生在体验操作的同时虚席理解计算机的基本机构和软硬件组成以及工作原理.

三、计算机基本应用教学

学以致用是学生学习的目的,也是计算机教育教学的根本目的,计算机的可操作性为教师在授课中提供了有利的条件,同时应用教学实践能提高学生的学习兴趣,激发学生灵感.如,在学了计算机办公软件,引导学生为学校或者为其他科教师做一个学生成绩文档；学习了系统软件后,教学生如何装置电脑系统,给学生展示步奏,放手学生动手操作；通过多媒体设备教学生运用其他软件绘制图片,制作视频等,还可以通过拆机组装电脑来培养学生对计算机硬件零部件的认识和应用,是学生能够处理电脑平时出现的简单问题等等.

在计算机基础与应用教学中,没有固定的教育模板,计算机教师要根据学生的基本学习情况和教学课标,实事求是实施教学,计算机基础教育在整个信息课程中不可忽视的,它关系到教师以后的教学效果和学生的学习,基础是根本,根深才能茂,把抓好基础知识作为教学教研的重点是每个教师特别是信息技术教师应该注意的重点.