如何顺利实施小学数学复习教学计划

【摘 要】在复习过程中,不仅锻炼了教师复习课的执教水平,还指导学生养成良好的复习习惯,梳理了复习课教学的基本脉络.知识融合一个整体,加深对各部分内容的理解并进行全面的复习.那么,小学数学教师如何顺利实施复习教学计划?教师制定可行的目标计划；注重知识点之间的拓展训练,提高学生学习兴趣；准备例题“以点带面”,达到“温故而知新”的学习效果；让每位学生都积极参与数学教学复习活动中.

【关 键 词】小学数学复习目标拓展训练例题效果

小学数学的复习主要是对小学阶段已学数学知识进行比较系统的回顾、整理和训练,让学生掌握好的相关知识.我在对学生思考、交流复习方法的过程中,积累一些有效的复习方法,以培养学生较好的综合复习能力.在复习过程中,不仅锻炼了教师复习课的执教水平,还指导学生养成良好的复习习惯,梳理了复习课教学的基本脉络：将小学数学知识分为：“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个方面进行较系统的分布式训练.并将这四个方面知识融合一个整体,以加深对各部分内容的理解并进行全面的复习.那么,小学数学教师如何顺利实施复习教学计划?

1.教师制定可行的目标计划

首先,要制定可行的目标计划.复习时,要考虑目标必须全面、准确,出示复习目标的科学性.数学的每个单元都有相应的知识点,随着时间的推移,学生对所学知识容易遗忘.因此,复习时要对已学知识进行回顾,确定复习的目标、重点、难点,以优化复习内容.通过创设情景激发学生复习的兴趣,使学生主动参与到复习过程中.教师要在引导整理复习内容时,不能只限于学生已学有的知识在低层次上的简单复习,善于一题多变,举一反三,以拓展学生的知识结构.如“立体图形”的内容复习时,先回顾正方体、长方体、圆柱、圆锥的体积公式,然后,让学生对这些公式进行对比,发现它们的公式之间的内在联系,得出：圆锥除外,其它几种立体图形的体积都可以用底面积乘高来表示.发现这个特点后让学生继续深入思考：从外形看,发现它们都有些什么样的特征?这样的复习是在明确了教学目标,拓展了学生的认知结构.顺利实施复习教学计划,以完成复习的有效目标.

2.注重知识点之间的拓展训练,提高学生学习兴趣

复习过程中,教师要挖掘学生的学习潜能,提高复习效率.对课本上出现的习题简单或类型较少,而在实际做题时发现学生很多题不知所措,这是没把课本知识进行拓展.因此,知识点之间的拓展训练能够让学生在已学知识的基础上加深巩固与练习,抓住知识的重点,攻破知识的难点,教学活动中要培养学生提出问题和解决问题的能力,对各部分知识点进行梳理和归纳.同时,教师要着眼于学生能力的培养,注重学生基础知识的拓展训练、提高.加强练习的拓展,在例题的基础上进行适当的补充,发挥好数学问题的内涵和外延,使学生在整理和复习数学知识的过程中,转换和变迁能力、分析解决问题的能力都得以提升,解决数学问题的思想和方法得到升华,促进思维发展.如讲“圆的直径为什么有无数条?”时,就给学生创设一个真正的数学观念.让学生了解“线段没有粗细,点没有大小”等相关知识,提高学生学习兴趣.

3.准备例题“以点带面”,达到“温故而知新”的学习效果

练习的安排,要由浅入深.对不同的学生,要有不同的要求,对优生、学困生都要有所指导.提倡学生算法的多样化,减少单纯的技能性训练,避免复杂计算和程式化的叙述“算理”.而算法多样化是数学亮点,是发挥学生思维训练的有效途径,特别是估算知识的策略,应根据实际要求采用不同的方法,调动学生的学习兴趣.注重知识的前后协调、方法上的灵活运用,培养学生巧算的能力.分数、小数四则混合运算是计算的重点,也是复习过程的难点.培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识,通过一题多解、一题多变等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,以培养学生的应变能力.练习的环节中例题的选择也非常重要,所选的例题要具有典型性,以点带面,层层递进.教师准备例题是必要的,教师要把握好例题的选择,最大限度的发挥例题的外延.准备例题时要精心策划、精心选择,发挥例题的“以点带面”的作用.

学习数学的目的是应用数学知识解决实际问题,进行数学复习时不仅要使学生通过教学活动获得数学知识,还要把学得的知识用于解决实际生活中.即解决应用题时,应具有知识的针对性和目的性进行复习,将例题变化,对问题进行变式,加深学生对知识的理解与掌握.一题多解上,寻找多种解题途径,选择其中精炼的解题方法,提高学生的创新能力,使学生对所学知识进行复习巩固,达到“温故而知新”的学习效果.

4.让每位学生都积极参与数学教学复习活动中

引导学生“自主学习、合作学习、探究学习”.学生由于基础不同,学习方法和学习积极性等等因素,导致班级学生的成绩也有高低的变化.复习时要根据不同类型学生的思想特点和心理状态进行教学,点拔成绩优秀学生,关心帮助中等生,偏爱优待后进生,培优辅差,人人进步,达到教学优化效果.设计复习内容时,应根据学生的实际情况来进行因材施教,有助于突出知识重点和突破知识难点,激发学生的学习积极性,由浅入深的安排教学活动.让每位学生都积极参与数学教学复习活动中,真正做到课堂教学的高效性.要求学生对所学的知识、经典的范例进行梳理和反思,同时重视对学生巩固所学的知识有系统地进行复习,将数学概念、法则、公式和性质原本的复述梳理,让学生在复习的过程中产生浓厚的兴趣,增强培养学生的记忆和理解的能力,使复习能达到提高各方面能力的目的.

总之,在数学复习中,教师要根据学生需要,采用多种方法,提高学生的学习兴趣,使每节复习课都能取得很好的教学效果,使学生学得主动,较好的提高数学课堂教学的实效性,迅速提高学生的数学水平.