电力拖动控制线路课程教学

摘 要：电力拖动控制线路是机电维修电工专业的主要课程,而安装、调试和维修基本控制线路是维修电工的基本技能,学生课程知识、基本技能掌握得好坏,直接影响维修电工基本素质提高,为此本文结合教学经验,分析并探讨电力拖动控制线路课程教学的现状及作法.

关 键 词：电力拖动兴趣实践一体化教学

电力拖动控制线路课程是中等技工学校机电维修电工专业一门理论性和实用性很强的技术基础课程,教学内容主要由常用低压电器、电力拖动基本控制线路、常用机床线路等部分组成.而基本控制线路的构成、原理、安装、调试与维修是本课程的重点,也是学生参加中级职业技能证书考试必过的一关.笔者就电力拖动控制线路课程教学现状及作法做简单分析.

一、电力拖动控制线路课程教学现状分析

1.对学生现状的分析

目前技校招收学生多为初中成绩较差、行为习惯有问题、学习兴趣受到挫伤、学习能力较差的学生.由于他们在学习上的“失败”,加上现实社会的各种影响,他们往往放弃学习,把精力转向与学业无关的地方,但是这些人却思维活跃、好奇心及动手能力强.

2.对学校教育的认识

现在,人们所拥有的知识与所具备的能力,往往更多的不只是来自于学校的教学及课堂中所学的内容,而是需要在知识上、素质上不断调整、改进、提升自己,不停地思考、不停地阅读、不停地反思、不停地创新.有些学生毕业工作后回来对老师说,在工作岗位上我们在学校学的知识大都用不上,有些甚至一点关系都没有,在工作中需要重新学习并掌握一些新的知识与技能.笔者认为,有没有参加过学校教育,对人们的素质与技能的提高肯定有不同之处.一个受过教育与一个受教育不多的人相比,除了文化知识的差异,他们无论在个人素质、修养、气质等方面都有一定的差异.学校不仅可以教学生学到书中的知识,更蕴含着一种文化精神,学生在这种健康的环境下成长,可以陶冶情操、启迪心智,从而促进学生的全面发展.

3.对教材的分析

本单元系统介绍了电动机基本控制线路的构成、工作原理、安装、调试及维修.电动机基本控制线路是组成电力拖动有触点控制线路的基本单元,是设计和分析生产机械电气控制线路的基础.本单元的知识,既是前面所学低压电器知识的应用,也是直接为后面生产机械电气控制线路的学习怎么写作,起着承前启后的作用.

二、电力拖动控制线路课教学具体策略

1.激发学生学习兴趣

从电力拖动控制线路课程教学与实践经验表明,学生在刚接触本课程学习时,由于好奇心,开始听得比较认真,但以后长时间的理论教学容易使学生失去学习兴趣和信心,渐渐地出现学生上课不专心甚至睡觉等现象.为此,在电力拖动控制线路课程教学中,教师可以先采用让学生看一些有关控制线路实际应用的视频资料,把日常生活中大家经常能够接触到的事物与电力拖动课联系起来,这样一方面增加学生的知识面,另一方面学生对所学的知识也更容易理解,学习兴趣也更加浓厚,以后再动手实践获得感性认识,并辅之以理论与原理的教学来提高学生的学习兴趣.平时我们还可以组织一些个人之间、小组之间的竞赛,培养他们的团队合作精神.

2.开展一体化教学

在教学过程中,我们可以在介绍一些与控制线路有关的知识后,就让学生进行一些简单的安装操作.例如,电灯的两地控制.两个开关控制一个电灯是我们生活中最常见的,也是最实用的电路.通过对该电路的学习,能培养学生安装操作的最基本能力,能给学生一个感性认识,激发学生的学习积极性.

第一,运用复习法.该课程在前后各课题之间都有密切的联系,因此,在授课过程中教师要注意新旧知识之间的联系,引导学生及时复习已学过的知识,通过电动机控制线路的实际应用,进一步加深对低压电器的功能和动作原理的理解.

第二,精心备课.一体化教学对教师的备课也提出了更高的要求,教师课前不仅要备内容、备学生,还要备材料、备场地.教师要认真钻研教材,对教材内容进行处理；要结合学生和生产实际需要,对一些不适合实际应用的知识和过于繁杂、学生难以理解的知识该删的就删,该简的就简,该补充的就补充；要分清主次,突出重点和难点,把最基本的内容讲好、练好,做到因材施教.教师在课前要安装好示范用的控制电路板,以便上课时能利用示范板电路进行工作状态的演示,并以此引出电路结构,分析工作原理,以提高学生的学习兴趣,加强教学的直观性.

第三,采用互动式、启发式教学.在三相异步电动机正转控制线路中,教师按照手动正转控制线路→点动正转控制线路→接触器自锁正转控制线路→连续与点动混合控制线路的顺序教学,在强调理论基础的同时,重视实践技能的培养,将理论教学内容融合到实践教学中,在实操过程中深化理论知识.在每讲一个新的控制线路之前,教师先引导学生复习学过的线路,然后提出新的控制要求,启发学生根据控制要求,运用学过的知识,自己动手、动脑,画出符合要求的线路.教师给出正确的线路与之对比,找出存在的差别,分析原因并进一步改进,最后再归纳、总结、讲评.这样通过学生的自主参与,培养学生的独立分析与思考能力,培养学生在实践中发现问题、解决问题的能力,并通过反复练习,使学生牢固掌握各种基本控制线路,逐步提高读图能力.

第四,正确处理理论与实践的关系.教师要将理论与实践教学有机地结合起来,理论教学要充分运用实物、示范电路板或多媒体进行演示.在学完一个控制线路后,教师要及时安排实训教学,在实训教学过程中,引导学生随时复习所学理论知识,不仅要教会学生干什么,更要教会学生明白为什么要这样干,真正做到理论与实训教学的一体化.

第五,操作的规范化和安全意识.目前我们的训练还是以硬导线为主,在操作过程中要正确选择合适的电器,注意接线的方法、主电路和控制电路用线的颜色区分,线路布局要合理,走线要横平竖直.本课程的操作课需要在通电的情况下进行,所以教师要特别强调严格遵守维修电工安全操作规则,强化安全意识.教师在示范操作时,要特别注意操作的规范化.在学生训练时,教师要加强巡回指导,及时纠正学生操作过程中出现的错误,确保操作安全,逐步培养学生良好的安全文明生产习惯.另外一些元器件、导线等,都是能够重复利用的材料,教师要尽量做到重复利用,充分利用现有条件,搞好实训教学.

教育,特别是职业教育应以培养学生的动手操作能力为中心,作为“传道、授业、解惑”的教师,在教学中要充分发挥学生的主观能动性,做到真正意义上的技能教学.提高电力拖动控制线路课教学效果的各种方法,需要结合学生的实际,不断地进行摸索、试验、反馈、调整,才能激发学生学习的兴趣和思维.随着电力拖动控制线路知识的不断更新,各种教学媒体的日趋丰富,教学设备的逐步完善,我们的教学思路、教学方法也应做出相应的调整,教学生学会,不如教学生会学,以适应不断发展的形势,真正培养出社会所需要的应用型技能人才.

（作者单位：浙江省富阳市技工学校）